20xx年实习生教育调查报告20xx字（通用11篇）
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20xx 年实习生教育调查报告 20xx 字（通用 11 篇）
20xx 年实习生教育调查报告 20xx 字 篇 1
一、调查概况
我于 20xx 年 9 月份，对我实习的一所中学的学生的学习心理
状况进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步
的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改
革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，提供了客
观依据。
二、调查的具体目标和方法
(一)具体目标
1、中学生的学习心理现状。
2、当前中学生的学习心理特点。
3、当前中学生的学习心理成因及对策。
(二)调查方法
学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学
习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷 80 份，回收
有效问卷 70 份，接近理想的高效样本数。
三、调查结果
对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特
征。
(一)中学生的学习心理现状分析
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1、教育价值观
调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。74％
的学生认为学习的作用是提高自身素质，10％的学生认为学习的
作用是为了考大学，16％的中学生没有考虑。
调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特
征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比。
2、学习态度
调查结果表明，67％的学生对学习的热情较高，24％的学生
对学习的热情中等，9％的学生害怕学习。值得注意的是，害怕学
习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90％的学
生都有自己“最讨厌的课程”。调查结果显示，86％的学生对与
现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较
高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学
生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一。
3、学习需求
在调查中我们发现， 92％的学生有自己感兴趣的目标，且有
52％的`学生希望得到教师的指导。同时，78％的学生希望学到较
多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮
助。
4、学习目的
调查结果表明，对于高中毕业后的打算，99％的学生想读大
学。
(二)当前中学生的学习心理特点
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调查显示，当前中学生的学习心理与以往的有明显不同。
1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化
他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他
们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文
化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。
中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。他
们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自
己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活
和生产实践，渗透更多的实用技术。
我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、
判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价
值观是迷茫的。其原因在于：一是越来越多的大学生难以就业，
从而使他们对考大学失去信心；二是学术性较强的中学文化课程
难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺
激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。
2、学习需求的纵向多层次和横向多目标
在调查中我们发现，中学生由于个人的学习基础、教育价值
观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多
层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所
学知识的深度要求不一。高中毕业后准备就业的学生，只要求掌
握基础知识；准备考高职或艺术类院校的学生，要求课程教学难
易适度、学业成绩达中等水平；追求大学教育的学生，则要求最
大容量地掌握所学知识，学业成绩达上等水平。学习需求的横向
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20xx年实习生教育调查报告20xx字（通用11篇）20xx年实习生教育调查报告20xx字篇1一、调查概况我于20xx年9月份，对我实习的一所中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，提供了客观依据。二、调查的具体目标和方法(一)具体目标1、中学生的学习心理现状。2、当前中学生的学习心理特点。3、当前中学生的学习心理成因及对策。(二)调查方法学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷...
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