关于社会调查报告合集（通用30篇）
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2024-10-21
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关于社会调查报告合集（通用 30 篇）
关于社会调查报告合集 篇 1
一、概述：
近年来，随着改革开放和“科教兴国”方略的实施，我国农
村中小学所取得的成绩是众所周知，有目共睹的。特别是党的十
八大以后，我国农村教育事业驶入了又好又快科学发展的健康轨
道。目前，在我国农村普遍实施了根本意义上的九年义务教育免
费机制，不仅巩固和加强了农村义务教育“普九”成果，同时还
促进了社会主义新农村与和谐社会的创建进程。
然而，由于受传统教育的束缚和影响，长期以来，我国农村
教育结构单一，职业教育和成人教育薄弱，应试教育积重难返，
一些地方往往把升学率作为评价教育工作近乎唯一的目标，致使
农村教育与当地生产和群众生活脱节，忽略了学生创新意识和创
新能力培养。长此以往，必将影响国民整体素质的提高。
农村中小学教育所存在的一系列问题逐步浮出水面，并且已
经成为制约我国农村经济、社会发展的巨大障碍。为此，笔者对
所在的滨州市滨城区堡集镇农村义务教育现状进行了较为深入的
调查。
二、调查方式
我们选择了访谈和问卷相结合的调查方式。问卷式调查用于
收集标准化的定量资料，访谈式调查用于收集非标准化的无结构
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的定性资料。通过调查，得到丰富的、个性化的信息。然后经过
归纳、分析、综合、整理，得出带有规律性的结论。本次调查我
们重点采用访谈法，正是想通过这种面对面的交谈的方式，探询
我镇农村义务教育的现状，共谋改进我镇义务教育的大计。
在访谈人群选择上，我们依据典型性、广泛性原则，采取发
散的方式，寻找可以影响到
乡村义务教育的各大主体，分别和一部分学生、教师、家长
等进行了访谈。
三、农村中小学教育现状及成因分析：
通过访谈和问卷调查，经过分析整理，我们概括出了我镇义
务教育的现状如下：
现状一：教育经费严重短缺
农村中小学教育教学资源的严重短缺首先体现在教育经费的
严重不足。最近几年，国家对教育的投入仅占 gdp2%的比例。就
这 2%而言，绝大部分都投入到了高等教育和城市中小学教育中，
等到本来就十分有限的经费到了区、县、镇一级教育行政部门手
中，他们中的一些好大喜功者却充分利用这一经费，在城区大
兴“示范校”、“窗口校”，不遗余力地标榜个人政绩。笔者在
一篇教育调研报告中看到了一个仅有 60万人口的小县，不顾百姓
的反对，不惜斥资近亿元将原本就修建得相当不错的一所重点中
学易地重建。这般层层卡扣，最后到达农村中小学尤其是义务教
育学校的几乎是微乎其微。
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由于教育经费的严重短缺，加之某些教育官员的政绩膨胀，
农村中小学基础教育教学设施缺乏、落后，造成正常的教学活动
无法开展，音体美劳等不少课程都因教学设施的缺乏而无法保证
教学任务的完成，所谓现代化的教育设施也是绣花枕头，成了摆
设。由于信息渠道不畅，能熟练或基本熟练使用电脑的不足半
数，远程教育资源的.共享成为了梦想。
现状二：师资力量薄弱
笔者所处的乡镇，六处完全小学中，除了中心小学师资力量
相对较为雄厚一点外，其他小学，没有几个是个正规中等师范学
校毕业的，几乎是清一色的“民转公”。他们中只有极少数受过
专业培训，大部分是凭借自己日积月累的教学经验开展工作的，
相当一部分教师教法陈旧、观念落后。教师队伍整体存在着年龄
偏大、知识结构老化、知识面窄的问题。通过查阅所在乡镇的教
师档案资料，发现全镇中小学教师平均年龄 47 岁，其中，50岁以
上占 51、8%。不仅年龄老化，而且学历偏低，知识结构老化，教
育观念落
后，教学方法陈旧。六处小学中，市、区级学科带头人、教
学能手几乎为零；初中学校，稍有改观。面对新形势下的素质教
育，面对改革后的义务教育新课程，他们往往显得力不从心。试
想，这样一支队伍担负着我镇中小学教育教学、人才培养和教育
改革的繁重而艰巨的任务，谈何容易？！
造成农村中小学师资力量薄弱的原因是多方面的，最主要的
原因是受经济发展水平和事业人员编制的制约，难以注入“新鲜
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摘要：
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关于社会调查报告合集（通用30篇）关于社会调查报告合集篇1一、概述：近年来，随着改革开放和“科教兴国”方略的实施，我国农村中小学所取得的成绩是众所周知，有目共睹的。特别是党的十八大以后，我国农村教育事业驶入了又好又快科学发展的健康轨道。目前，在我国农村普遍实施了根本意义上的九年义务教育免费机制，不仅巩固和加强了农村义务教育“普九”成果，同时还促进了社会主义新农村与和谐社会的创建进程。然而，由于受传统教育的束缚和影响，长期以来，我国农村教育结构单一，职业教育和成人教育薄弱，应试教育积重难返，一些地方往往把升学率作为评价教育工作近乎唯一的目标，致使农村教育与当地生产和群众生活脱节，忽略了学生创新意...
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