管理现状调查报告多篇
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2024-10-21
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管理现状调查报告多篇
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【第 1 篇】5 月小学教科书管理现状调查报告
随着基础教育课程改革的不断深入，作为课程改革重要载体
的教科书领域出现了诸如教科书版本多样化、编写须立项核准、
出版发行公开招标、选用权重心下移、评价力度加大等新情况，
教科书管理也必将为适应新形势而改革自身，进一步推进管理的
规范化、科学化。北京要率先实现教育现代化，建立规范的教科
书管理制度势在必行。
[关键词]中小学;课程改革;教科书;教科书管理
一、调查的基本情况
教科书管理主要是指教科书立项核准、编写、出版、初审、
实验、审定、选用、发行、供给等环节的相关规范活动。调查以
问卷调查为主，同时辅以访谈法和文献调查法。调查问卷主要包
括教师问卷、家长问卷和学生问卷(见表 1)，采取典型抽样和分
层抽样，分别选用了通州区和海淀区的八所学校(每区中小学各两
所，办学条件较好和一般的各一所)。问卷回收整理后采用
spss11.统计。另外，调查的同时还对教育部基础教育课程教材发
展研究中心、两个教科书发行部门、新闻出版署、四家主要教科
书出版社以及区县教研员、校长和教师代表等分别进行了访谈。
1
二、调查结果及分析
(一)关于教科书的立项、编写
1.编写立项
21 年 6 月 7 日，教育部下发了《中小学教科书编写审定管理
暂行办法》，规定国家课程教科书和地方课程教科书的编写分别
需要向国家和省市教育行政部门申请立项，但究竟什么教科书(是
否包括部分教辅材料)需要立项并未作明确指示。对此所做调查显
示：84.9%的教师认为国家课程的教科书需要立项，44.3%的教师
认为国家课程的教辅材料需要立项，36.3%的教师认为地方课程教
科书需要立项，24.1%的教师认为地方课程的教辅材料需要立项。
在此问题上，教师的看法不因地区、年级、性别、年龄、职务、
学科等存在显著差异。
表 1 问卷发放和回收情况
具体情况
教师问卷
家长问卷
学生问卷
小学
中学
三年级
五年级
初二年级
三年级
2
五年级
初二年级
发放（份）
178
181
回收（份）
126
177
198
181
199
回收率
95.2%
98.6%
99.3%
有效（份）
3
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管理现状调查报告多篇[导读]管理现状调查报告多篇为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。【第1篇】5月小学教科书管理现状调查报告随着基础教育课程改革的不断深入，作为课程改革重要载体的教科书领域出现了诸如教科书版本多样化、编写须立项核准、出版发行公开招标、选用权重心下移、评价力度加大等新情况，教科书管理也必将为适应新形势而改革自身，进一步推进管理的规范化、科学化。北京要率先实现教育现代化，建立规范的教科书管理制度势在必行。[关键词]中小学;课程改革;教科书;教科书管理一、调查的基本情况教科书管理主要是指教科书立项核准、编写、出版、初审、实验、审定、选用、发行、供给等环节的相关规范活...
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