农村社会调查报告

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农村社会调查报告
俗话说的好:“孩子是祖国的未来,是希望,是花朵…”。
所以,城里的大人们千方百计地为“希望们”能茁壮成长创造最
佳的条件:小学生负担太重,该给他们的书包“减减肥”;中学
生的知识面不宽,要大力提倡素质教育;很多孩子娇生惯养,生
活能力差,要让他们多接受“磨难教育”。
我国有 80%的居民生在农村,那里的孩子也是父母的命根
子,那么,那里的小学生也有很多压沉书包的参考书吗?他们的
全面素质如何?样样农活都能干,他们还需要“磨难教育”吗?
走向田野,看看那些“花朵们”在干什么,听听那里的同龄
人说些什么,再拿我们自己与他们作个比较,或许能引起我们大
家的一些思考……
我的家乡江苏省灌云县东王集乡离县城不过二十里,那里没
有城市高楼林立的压抑,也没有马路上的喧嚣,这或许是与城市
截然不同的生活环境。
带着看看农村孩子受教育情况,问问他们今后的打算及他们
与城市差距何在等问题,我选择了本村十个组中的两个组进行了
调查,调查对象主要是 10—20 岁的年轻一代,主要以谈话或间接
询问等方式进行了解,具体情况如下:
小学(10—13 岁)ààà初中(14—16 岁)àà高中、职专及其
他(17—21 岁)
47(人)àà34(人)ààààààààààààààà34(人)
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对于小学生,我并没有很深入地去问,只是从表面上进行了
了解,比如:“上学累吗?”“想不想上学”“作业多不多”,
当问到将来想不想上大学等,结果有 90%以上的孩子很想留学校
里,他们根本没有城市里孩子的那么多课外习题,更不去什么
,是真正的“无忧无虑”的年,而每个孩子都能流露出
对“成为大学生”的向,家长们也有 80%左右希望孩子们能接
受高等教育,问其原因无非是“将来出息会大一”;“将来
不再去忙土地”。这些孩子年龄小。家长也未在真正意义
孩子的将来,没有一个家长有超前教育的想。也许是条
件、思想上的多种因素,问及有没有想过让孩子早点学外
学一样“乐器,他们的回答是:“到里学?他(孩
子)也没想学。”
对于初中生,也只问问他们“学校老师上课好不好”、“有
没有素质教育”。了解他们有知识的广度。课都干什么及
业后的打算。50%的学生觉得老师上课讲时能听
看书看不同学甚至听课都有些力。对于素质教
实施情况的调查望,只有十多个同学从电视上听说过有
回事。34 学生中只有三四个对名著有所了解,他们家中
没有购买很多好书的经济实力,便互相交换着看或去老师
看。大部分同学过的课外书只有小说。对于为什么不看名著
回答,有 20%的同学反映“看不到”,80%的学生说没思、
喜欢。95%以上的同学平时关心国家大,对于世界局势则
从说起。那他们平时都在干什么?在调查当中,有 90%以
上的学生家要,其中有一的同学并不是这样,听其
2
他人,许多人都是地地道道网虫调查,有些家长是“
王”,天天牌桌上,久而久之,孩子们也学会了,
是“无师”。其中有一18 岁的孩,这是一个本该不
汲取知识的年龄,孩子们走向与自己不相称赌桌是让
痛心疾首
初中生 34 人àààà上高校继续就读ààààààà14 人
上大学 4 人àààà上高中 10 人
业后打àààààààààà14 人
成家ààààààààààààààà5
因身学ààà1 人
说起将来的打算,个人开头都是“也想上高中”,是家
长们考的更多:“孩子不是书的”、“不起”、“还是
早点儿份安定”、“中专也城市户口”……。
当然,孩子们也很体父母:“家里田多”、“上高中,大学要
很多”……。结果表经济因素是农村孩子无法接受高等教
育的最主要、也是最接的原因欣慰的是,有一部分
坚定地要“大学”。这不是小孩子的想,真真切切
想,他们对自己充满信心,对未来充满希望。其中有的学生
家里并不富裕,一进,他们能负担起今后的学
吗?是当我听到家长的话道原来我的担是多
的。“在社会上竞争厉害,多学点文化总会有好的,我们没
,留着给他(呢!他们始终坚信,有了文化
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摘要:

农村社会调查报告俗话说的好:“孩子是祖国的未来,是希望,是花朵…”。所以,城里的大人们千方百计地为“希望们”能茁壮成长创造最佳的条件:小学生负担太重,该给他们的书包“减减肥”;中学生的知识面不宽,要大力提倡素质教育;很多孩子娇生惯养,生活能力差,要让他们多接受“磨难教育”。我国有80%的居民生在农村,那里的孩子也是父母的命根子,那么,那里的小学生也有很多压沉书包的参考书吗?他们的全面素质如何?样样农活都能干,他们还需要“磨难教育”吗?走向田野,看看那些“花朵们”在干什么,听听那里的同龄人说些什么,再拿我们自己与他们作个比较,或许能引起我们大家的一些思考……我的家乡江苏省灌云县东王集乡离县城不过...

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