专业的社会调查报告多篇

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专业的社会调查报告多篇
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【第 1 篇】关于应用化学专业的调查报告
应用化学是现代化学与其他学科领域的交叉、渗透和融合,
是介于化学与化学工艺之间的一个应用理科专业,是培养理工结
合的“用”化学人才。与化学专业相比,要求应用化学专业学生
接受更多的应用性、实践性的知识教育。如何完成这一培养目
标,应用化学专业的发展模式如何适宜瞬息万变的现代化社会发
展需求,是高校应用化学专业教育必须面对的现实问题。
一、高校应用化学专业知识的体系组成
应用化学研究范围涵盖了整个化学领域,并与多门学科相互
渗透,包括精细化学品,无机化学品,药物化学,应用电化学,
应用光化学,能源化学,工业分析化学等。应在充分利用地方资
源及适应科技发展的基础上,设置学业发展方向。增加应用性的
专业选修课,开设专业特色选修课,并做到专业课与基础课并
重,体现学科前沿的新知识,把专业发展重点放在交叉学科,前
沿学科。
建立灵活多样的适宜现代化需要的新型教学体系,以基础服
务于专业,才能培养出开拓型人才。打破化学基础课程教学体系
中理工分离的传统,突破四大化学壁垒,对其内容进行利用重
1
组,优化与更新,建立以物理化学为先导的理工融合的教学新体
系。开课顺序为物理化学、无机化学、分析化学、有机化学,并
增设化学工程基础、化工过程与开发、概念设计、化工制图等工
程类课程。新体系可将其中交叉部分进行融合,以增强知识的系
统性。
为使学生运用书本知识分析和解决实际问题,可加强学生在
企业中的生产实习和化工见习。一些高校正在探索 3+1 的培养模
式,即利用 3 年时间完成校内学习,用 1 年时间到科研单位和企
业进行专业技能训练。
二、21 世纪高校应用化学专业发展
基础化学实验改革中,提倡创新教育,素质教育,创造一个
适宜学生自学的实验教学环境保证学生在实验课中的体地
位。单纯讲授化学知识是远远不够的,必须开设相应的化学实
验,要可能地前应用化学发展趋势,内容要有创新性
兼顾其他学科的交叉渗透及学生能与素质的合培养,并考虑
实践性、安全性的素。
在教学中引入机技,提高效率今后教学改革的
趋势。与传统的教学手段相比,可使抽象知识形象化,使老师
在课中的书写环境黑板丰富,并可利用网上新成
引入,开学生视野主动参与性加强。对于化工课程
学生在学习时,既没有先导课,后继课,多化工设
备也没有见过,仅靠示意很难把设内部结构搞清楚,学生的
兴趣不大,多体教学更是眉睫
2
在科技高发展的今天,对化学学科提出了更高要求,化学
传统意义的化学化工领域向材料、生、能源、药等领域
渗透,应用化学专业以其渗透性、合性、边缘性及鲜明的应用
特点正发出勃勃生机。作为培养掌握基本理知识,适应能
强,有创新精合型应用化学高专门人才的基地而言
有进一步转变教育思想念,化教育改革,才能出高水平
的应用化学专业,以满足经济建设和科技发展的需要。
三.应用化学专业实践与理相结合的重要性
专业实践是一实际的生产活是了解社会的
重要途径,是本科教学计的重要组成部分和教学环节。在教
和实习基地工程技人员的,本科学生进行生产实习,将
学的理知识运用到生产实践中从而培养学生分析问题和
解决问题的能过生产实习,可以使学生快速准确地建立
识,巩固专业思想,并获得生产技理知识,从而
利于理知识的牢固掌握与实践化。
化工生产实习要是在化工企业内进行的。于化工生产的
工艺过程是在易燃易炸易爆、有、有的作业中进行的,
稍不注意就会有受伤或者危险因此,要求生产实习教
学,必须把安全放在位。实践是一项复杂的教学活,学生
学的专业基础知识,还涉及到化:企业的实际生产知
识和工艺、组等多方面内容,以合理的生产实习考核
不仅会有地调学生实习的主观性,时实习效果
量也显著提高。
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摘要:

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