教师信息技术应用能力提升培训总结（精选30篇）
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2024-10-25
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教师信息技术应用能力提升培训总结（精选 30 篇）
教师信息技术应用能力提升培训总结 篇 1
20xx 年 10 月,我有幸参加了“国培计划”中“四川省中小学
教师信息技术应用能力提升工程”的远程培训，真的是机会难
得，受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次
全新的洗礼。同时能在国培计划中有幸聆听众多专家的精彩讲
解，通过网络参与了网上听课、网上答题、网上评论、网上浏
览、网上推荐和网上交流(包括专家交流)等活动。
在这一段的学习中，与大家一起学习，一起探讨、交流、碰
撞……我们共同走过了一段难忘的心路历程。从开始的心存疑虑
到现在的的豁然开朗，我从中学习到了很多，也收获了很多。这
短短的九周内，我克服工作与学习的矛盾，充分利用一切可以利
用的时间进行学习，在专家认真详细的视频讲解下，我受益良
多，随着国培“赢在课堂”远程培训的学习逐渐进入尾声，我不
免有些感慨，并对这次的学习进行了回顾和总结，感悟如下：
一、提高教育思想，开阔改革视野。
为期两个多月的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，
发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中，每位专家老师给我
们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他(她)们对小学
体育教学的独特见解，对新课程的各种看法，对体育思想方法的
探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展
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课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让
我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
二、通过学习理论，不断应用实践。
作为一名骨干教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动
能，使之有效地指导平时的体育教育教学工作。在培训过程中，
我把自身对体育新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例
跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础
上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让
我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的
教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育
观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到
信任带来的惊喜和力量。
三、教学设计和教学方法的转变
以前我们的教学虽然有前辈的指导，有可借鉴的方法、经
验，但是与他人的切磋交流较少，因而教学方法也是较传统，保
守。通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。
首先，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好
教学目标的.前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价
等，做到有效的创新，才能赋予教学充实而富有个性的生命力。
只有教师的教法新颖，学生也才会更有创新意识，学生的兴趣也
会更浓厚。
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其次、要清晰。教学思路、线索、过程清晰。这首先取决于
老师的基本功，基本功扎实了，教学自然也就成功了一半。另外
还要在备课时进行大量充分的准备，理清教学脉络。
第三、要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味，难于理解的教
学是课堂大忌，以致学生对课堂失望，老师对学生失望，形成恶
性循环。学生的兴趣爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的
生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大
有益于教学。
第四、要灵活。教学内容、过程、教学评价灵活。我们体育
老师带的班都很多，若每班的教学都是一种模式，一成不变，讲
到最后，自己都会感到味同嚼蜡。对学生的发展和老师的教学，
都是谈不上有所促进。但是课堂教学也不能够花哨过头。新课程
里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式
以及多种教学评价给我们以很大的启发。学习之后感到获交益良
多。最终我们教学要达到的是：授人以渔而不是授人以鱼。
四、把尊重学生放在首位。
俗话说“树怕伤根，人怕伤心”，自尊心是学生成长的精神
支柱，是他们自我发展的内在动力。一旦学生的自尊心受到伤
害，就会不同程度的感到他人对自己的否定，从而产生消极情
绪，丧失前进的勇气和热情，甚至形成可怕的变态心理。因此，
在日常教育教学中，教师应注意与学生平等对话，动之以情，晓
之以理，尽量呵护每一位学生的自尊心。当教师能够做到呵护每
一位学生的自尊心时，他就可以赢得每一位学生的尊重与欣赏。
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教师信息技术应用能力提升培训总结（精选30篇）教师信息技术应用能力提升培训总结篇120xx年10月,我有幸参加了“国培计划”中“四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程”的远程培训，真的是机会难得，受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。同时能在国培计划中有幸聆听众多专家的精彩讲解，通过网络参与了网上听课、网上答题、网上评论、网上浏览、网上推荐和网上交流(包括专家交流)等活动。在这一段的学习中，与大家一起学习，一起探讨、交流、碰撞……我们共同走过了一段难忘的心路历程。从开始的心存疑虑到现在的的豁然开朗，我从中学习到了很多，也收获了很多。这短短的九周内，我克服工作与学习的...
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