初中七年级上学期英语个人教学工作总结（精选3篇）
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初中七年级上学期英语个人教学工作总结（精选 3 篇）
初中七年级上学期英语个人教学工作总结 篇 1
这学期是我任教的第一学期，我担任初一年级一班，二班的
英语教学。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，
认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努
力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情
况。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就
必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，
有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我
还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，
想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在
讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明
白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来
才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分
同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而
可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：
一方面，初学英语的学生说的能力相对较弱，授课采用较深
的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，二班的同学比较活
跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因
此，讲得太深，没有照顾到整体，而一班一部分同学比较调皮，
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学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课
时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，
了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到
因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教
法的'同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，
又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和
积极性，曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否
则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费
大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不
收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。相反，我
没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比
可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟
悉并感到困难的外语来说至关重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又
要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影
响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这
就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，
难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都
要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事
半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能
很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的
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情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到
冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努
力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种
大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语
产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法
学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文
名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了
解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，才能提高同
学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化
现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不
能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行
有计划的辅导。例如在一班，我把这批同学分为三个组。第一组
是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采
取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让
他们发挥应有水平; 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对
这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能
操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三
组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要
进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受
干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础
重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
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初中七年级上学期英语个人教学工作总结（精选3篇）初中七年级上学期英语个人教学工作总结篇1这学期是我任教的第一学期，我担任初一年级一班，二班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时...
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作者：文海小编1
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