《应对同伴压力》主题班会教案
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2024-10-25
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《应对同伴压力》主题班会教案
活动设计
●活动目标●
1. 明确同伴压力的概念。
2. 辩证认识同伴压力带来的影响。
3. 学会说“不”，用合理的方法拒绝同伴，抵制消极同伴压力。
●活动重难点●
认识到自己有拒绝的权利；
掌握拒绝的方法。
●活动准备●
多媒体课件，“学会说‘不’”能量卡。
●活动对象●
小学五年级学生
●活动过程●
一、团体导入——流浪地球的故事
师：由于星际大战，人类开启了流浪地球之旅，大家发现自
己丢失了说“不”的勇气和能力。我们需要在这次流浪之旅中去
其他星系寻找说“不”的能量，才能重返地球。茫茫宇宙星系，
哪里去寻找？我们先来进行说“不”能量初体验。
互动游戏：抵制“诱惑”。规则：老师发出口令，同学们做
出相反的动作，如老师说“向右转”，同学们就向左转。
师：在这个游戏中，你有怎样的感受？
生 1：我有点儿反应不过来，经常会跟着口令做动作。
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师：看来有时候要去拒绝一件事情或者一个命令并不是很容
易。体验了说“不”的能量，我们的星际飞船探测到前
方“NO”星系上有这样的能量，让我们出发，去“NO”星系收集
说“不”的能量，早日重返地球吧！
设计意图
通过寻找说“不”能量的情境创设，营造良好的课堂氛围，
激发学生的兴趣。
二、团体转换——“NO”星系验证登陆
师：“NO”星系需要进行两次身份验证才能登陆。
（一）“NO”星系首次验证
师：请大家回答下列问题，完成首次身份验证。
教师以微信聊天的形式出示“小慧的故事”。
明明：小芳快过生日了，我们去饭店一起给她庆祝一下吧。
小可：好的呀，咱们几个好朋友都要去，大家 AA 制，不能
缺席哦。
小慧：好吧……
小慧家境不好，爸爸下岗，妈妈住院，全家在为医药费发
愁。小慧并不想去饭店，因为去了就要花钱，可是不去又显得没
面子。最后小慧还是向父母撒了个谎，说学校要交钱，拿了钱和
大家一起去了饭店。但是事后小慧的心情很沉重，觉得对不起爸
爸妈妈。
师：你怎么看待小慧的做法？
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生 2：小慧不敢拒绝，她担心如果不去参加聚会，大家以后
就不和她交朋友了。她撒了个谎去参加了，心里很难过，觉得对
不起爸爸妈妈。
师：小慧面临的就是同伴压力。正如同学们刚才所说的，小
慧之所以会受同伴压力的影响，是因为她想要得到同伴的认可。
大家遇到过类似的同伴压力吗？可以只说某件事，不说具体的人
名。（请两名学生讲述消极同伴压力的故事）
生 3：有一次我的一位朋友借我的作业抄。
生 4：有一次我的一位好朋友和别人吵架了，拉着我去帮忙
骂对方。
师：同伴迫使我们做错误的事情，这就是消极同伴压力。消
极同伴压力带给我们的是消极的影响。但是同伴压力只有消极的
影响吗？有没有同学有不同的故事？（请学生讲述积极同伴压力
的故事）
生 5：有一次我和几位朋友一起过马路，对面是红灯，我看
四周没有车辆，就想闯红灯，我的几位朋友拉住我让我再等等，
说等灯绿了过马路更安全。
师：原来同伴压力还能给我们带来积极的影响，这就是积极
同伴压力。
（二）“NO”星系再次验证
师：恭喜大家通过了首次身份验证。第二次身份验证，需要
大家一起来照一照哈哈镜。
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《应对同伴压力》主题班会教案活动设计●活动目标●1.明确同伴压力的概念。2.辩证认识同伴压力带来的影响。3.学会说“不”，用合理的方法拒绝同伴，抵制消极同伴压力。●活动重难点●认识到自己有拒绝的权利；掌握拒绝的方法。●活动准备●多媒体课件，“学会说‘不’”能量卡。●活动对象●小学五年级学生●活动过程●一、团体导入——流浪地球的故事师：由于星际大战，人类开启了流浪地球之旅，大家发现自己丢失了说“不”的勇气和能力。我们需要在这次流浪之旅中去其他星系寻找说“不”的能量，才能重返地球。茫茫宇宙星系，哪里去寻找？我们先来进行说“不”能量初体验。互动游戏：抵制“诱惑”。规则：老师发出口令，同学们做出相反的...
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