六年级语文学期教学工作总结
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2024-10-25
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六年级语文学期教学工作总结
在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己
的业务水平，提高自己能力。今天小编给大家为您整理了六年级
语文学期教学工作总结，希望对大家有所帮助。
时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结
束。这一学年我担任六年级语文教学。我对教学工作严肃认真，
勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获
取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、基本情况概述
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就
必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，
有针对地教对教学成功与否至关重要。所以在刚接手这个班的时
候，我就尽量去了解他们。我发现班上同学比较活跃，上课气氛
积极，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要注意到这点，
做有针对性的准备。
二、努力做好教学常规工作
我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请
教。课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心
设计好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使
用普通话教学，板书工整，条理清晰。根据六年级的心理特点，
激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、
突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学
中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学
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生大胆质疑，善于教给学生学习的方法;还注意减轻学生的学习负
担，精讲精练，开展素质教育，向 40 分钟要质量。当然注意在传
授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地
批改作业。同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学
习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经
验教训。
三、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。
从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语
言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰
富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定
是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风
趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢?
遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一
来，念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下
集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也
会关注，效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句，或是
能体现其平时大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学
习的成功。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会
获取更多的课外知识，从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜
欢上我的课。
时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了
更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期
的工作小结如下：
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在领导和同事的帮助和指导下，在自身的努力下，不断克服
自己的弱点，摆正自己的位置。在教学上，在其它工作中， 都有
明显的进步。尤其是本学期负责六年级的语文课, 圆满地完成了
教学任务, 并以不拘一格的教学和考试方式开创了语文教学史的
一个典范。我开学伊始就给自己下定了一个目标, 要竭尽全力教
好这门课程, 经过一个学期的辛勤耕耘，终于实现了既定目标.
虽然在教学过程中, 由于经验不足, 以及自己的急躁情绪，也曾
出现了一些问题, 但总的来说, 无论是教学方案,还是教学效果,
都是成功的。 这几个月披肝沥胆, 呕心沥血的工作获得了师生的
一致认可,自己在教学方面的成绩是有口皆碑, 有目共睹的。如果
一定要由自己说出优点的话, 我可以举出以下几点:
一、治学严谨
本学期我自从担任高段语文课以来, 深感教学 经验不足, 我
为了尽快进入状态， 抽出大量时间听了本校 12 位老师的 20 多节
课，吸取他人长处为己所用。 由于自己刻苦钻研，在运用中积累
了丰富的经验。 即使如此， 我深感水平不够， 经验不足。 从
一开学， 我就开始多方搜集材料, 为学生准备了大量的复习资
料。自己订阅了数种报刊并经常到阅览室阅读报刊, 增长知识,
开阔视野和拓宽知识面. 对待教学过程中出现的问题决不放过,
尤其是在学术方面, 一丝不苟, 精益求精, 并且对待课程中自己
不熟悉的地方，虚心向他人求教。
二、工作态度认真, 对学生极端负责
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六年级语文学期教学工作总结在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己的业务水平，提高自己能力。今天小编给大家为您整理了六年级语文学期教学工作总结，希望对大家有所帮助。时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。这一学年我担任六年级语文教学。我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。一、基本情况概述教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们。...
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