双语幼儿园班级情况分析Analysis
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双语幼儿园班级情况分析 Analysis
情况分析 Analysis
一、概况 Overview
我们班共有 20 名，其中女孩 10 名，男孩 10 名，其中新生有
2 名，任教老师则由外教 MS.V ,中教 MS.Cherry 及保育员李老师
三人负责班级工作。Ms.V 和 MS.Cherry 在幼儿园工作已经都有十
多年，对于班级工作和幼儿教育教学等各方面都有丰富的经验，
对幼儿的年龄特点及大班的教学内容和目标都很清楚，保育员李
老师也有多年幼儿园保育工作经验，能照顾好幼儿的日常生活需
要。
生活活动方面：经过 1 个月的大班生活，我们慢慢地开始增
加“小帮手”任务，在一日生活活动中，由孩子们自己当家作
主，在自我服务很好的同时，去帮助一些需要帮助的人，在各个
环节中都体现了值日生为他人服务的风采。
运动活动方面：通过一个学期的室内室外运动的开展，幼儿
在身体得到锻炼的同时，动作发展技能也有很大程度的提高。绝
大多数幼儿都达到了这个年龄段大动作发展的要求。如：快跑、
平衡走、投掷等都有了很大的提高。
学习活动方面：大部分幼儿能够用较完整的语句表达自己的
意见，尝试复述简短的故事，喜欢阅读，而且能将故事内容以绘
画的形式表现出来，故事情节表达较清楚。能够运用剪、撕、黏
贴、折叠等方法进行美工活动，绘画侧重蜡笔画的学习。幼儿对
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音乐活动感兴趣，喜欢集体歌唱，并乐意在老师的引导下进行舞
蹈表演。
角色游戏方面：幼儿在角色游戏活动中，已经不满足老师提
供的一些物品，已经开始尝试去百宝箱里去寻找自己需要的代替
物来推动游戏的发展。大多数孩子还会主动与他人交流，创设各
种游戏情境，推动整个角色游戏的发展。
P4C 活动方面：孩子们对整个流程有一定的了解，但在提问
题方面还需要老师多鼓励和引导。
二、本班幼儿特点及主要表现 Children’s Character and
behaviors
——优势之处 Strengths
1、具有良好的进餐习惯
大部分幼儿的进餐习惯已经得到了很大的改善。每次进餐
前，我们都会对幼儿进行餐前教育，让幼儿知道吃饭时应该保持
桌面和地面和衣服的三整洁。所以，大部分幼儿在进餐时已经能
够做到保持桌面干净、不剩饭菜了。在用餐时，幼儿们还养成了
吃饭不说话的好习惯，安静认真的进餐。我们都会加强餐前教
育，及时最好家园共育，努力让孩子养成良好的用餐习惯。
2、能清楚的用完整的语句表达
大部分幼儿在一日活动中都会用完整的句子，有连贯性的表
达自己的想法和自己的需求，幼儿能把话说完整，并且知道想好
了再说，一字一句慢慢地说，平时的晨间谈话活动中孩子们能一
起讨论的主题，他们基本能用完整的语句清晰的表述一件事情的
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能力。在平时与同伴的交流中，老师会引导幼儿用完整的整句来
说清楚自己的想法，很明显了减少了矛盾的发生，同伴间相处也
更和谐了。
——薄弱环节 Weakness
1、需要培养良好的学习习惯
经过开学一个月的观察发现，班级多数孩子的学习习惯不是
特别好，例如；不会自己整理小书包；对于教师布置的一些小任
务回家后不会转述给家长听；学习活动时，会说悄悄话、做小动
作等，对于这样的现象，我们也会及时与家长进行沟通，做好家
园配合工作。
2、观察了一个月下来发现，Quinn 与同伴之间的交往时存在问题
的，他不会倾听，在上课时也会有同样的情况出现。所以本学期
我们会特别关注朱璟辰的倾听能力的培养。
三、家长情况 Parents Situation
我们班的家长的教育理念还是很开放自主，能够放手给老师
的。90%的家长还是能积极配合老师，让孩子们有更大的进步。大
部分家庭是父母自己接送，有些是由长辈来接送，孩子情况我们
老师基本保持与父母直接沟通。家长有需求了解幼小衔接的情
况。[Office1]
[Office1]家长情况分析，还需家长教育理念、家长配合度的
分析。
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摘要：
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双语幼儿园班级情况分析Analysis情况分析Analysis一、概况Overview我们班共有20名，其中女孩10名，男孩10名，其中新生有2名，任教老师则由外教MS.V,中教MS.Cherry及保育员李老师三人负责班级工作。Ms.V和MS.Cherry在幼儿园工作已经都有十多年，对于班级工作和幼儿教育教学等各方面都有丰富的经验，对幼儿的年龄特点及大班的教学内容和目标都很清楚，保育员李老师也有多年幼儿园保育工作经验，能照顾好幼儿的日常生活需要。生活活动方面：经过1个月的大班生活，我们慢慢地开始增加“小帮手”任务，在一日生活活动中，由孩子们自己当家作主，在自我服务很好的同时，去帮助一些需要帮助...
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作者：honghon...
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