小学教师评职称个人工作总结
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2024-10-25
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小学教师评职称个人工作总结
在教育事业的变迁和发展过程中,教师职称评定这项工作在教
师的专业水平评价、保障和提高教师与教育质量方面做出了重要
的贡献。下面是小编整理的小学教师评职称个人工作总结，欢迎
阅读。
自 20xx 年 9 月参加工作以来，我在政治思想、师德修养、教
育教学等方面，都能够严格要求自己，认真学习邓小平理论
和“三个代表”重要思想、践行科学发展观。勤勤恳恳工作，踏
踏实实做人，认认真真办事，尽职尽责地完成学校各项教育教学
任务。
作为一名新教师，我工作十分努力。在教学上，我虚心向他
人学习，悉心钻研教材，根据学生的实际水平和能力，由浅入深
地设计教学环节。因材施教，积极调动学生在课堂教学中的主体
作用，使知识传播、能力锻炼、情感培养都能取得较好的效果。
另外，我还注重研究，潜心钻研，积极参加各种业务学习培训，
认真学习借鉴、揣摩反思各种教育教学新理念和新方法。努力提
教育教学业务水准，工作之余不忘学习专业知识，提高专业素
质。
做为教师，除了教书外还应懂得育人。任教以来，我始终把
育人放在首位。在管理班级期间，我都能充分了解班级的每一个
同学具体情况，包括家庭情况、思想情况、交际情况，因为只有
这样才能真正走进学生的心灵。在他们遇到困难的时候，帮助抚
慰他;在他们犯了错误的时候，以理劝服;在他们懵懂浑混的时
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候，以爱感化他。并与家长成为朋友，深入学生家庭及时交流和
反馈学生在校的表现，共同商计和制定教育学生的方案和思想，
营造教育的氛围，深受家长的好评与信赖。在工作中我也很在乎
学生，几乎把学生当成亲人来对待，当成是自己的亲人来教育。
在这两年的工作中，我认真履行职责，教书育人、为人师表。工
作以来一直从事小学数学和英语教学工作，每次所任教班级的学
生成绩合格率均在 95%以上。在县、镇各次教学质量抽测中均取
得优异成绩。受到了师生、领导的一致肯定与好评。
总之，初上讲台的两年中，我既感受到了教育工作的伟大与
光荣又尝到了教育工作的辛苦与辛酸，同时更尝到了收获与成功
的喜悦。当你走上讲台，看到一双双求知的眼睛，当你看到你的
学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐地谈笑，
当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你孩子变了，
变得懂事听话了那快乐是从心里往外涌的。回顾自己的过去，„„
既有成绩，也有不足。未来的路还很长，我将不断战胜自己、超
越自己，誓将自己的所有心血奉献给祖国的教育事业，绝不愧对
自己有幸拥有的这一太阳底下最光辉的职业。
自 20xx 年 8月参加工作以来，我在政治思想、师德修养、教
育教学等方面，都能够严格要求自己，认真学习邓小平理论
和“三个代表”重要思想、践行科学发展观。勤勤恳恳工作，踏
踏实实做人，认认真真办事，尽职尽责地完成学校各项教育教学
任务。
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作为一名新教师，我工作十分努力。在教学上，我虚心向他
人学习，悉心钻研教材，根据学生的实际水平和能力，由浅入深
地设计教学环节。因材施教，积极调动学生在课堂教学中的主体
作用，使知识传播、能力锻炼、情感培养都能取得较好的效果。
做为教师，除了教书外还应懂得育人。任教以来，我始终把
育人放在首位。在管理班级期间，我都能充分了解班级的每一个
同学具体情况，包括家庭情况、思想情况、交际情况，因为只有
这样才能真正走进学生的心灵。在他们遇到困难的时候，帮助抚
慰他;在他们犯了错误的时候，以理劝服;并与家长成为朋友，深
入学生家庭及时交流和反馈学生在校的表现，共同商计和制定教
育学生的方案和思想，营造教育的氛围，深受家长的好评与信
赖。在这一年半的工作中，我认真履行职责，教书育人、为人师
表。工作以来一直从事小学数学和科学教学工作，在县、镇各次
教学质量抽测中均取得优异成绩。受到了师生、领导的一致肯定
与好评。
总之，初登讲台的一年中，我既感受到了教育工作的伟大与
光荣又尝到了教育工作的辛苦与辛酸，同时更尝到了收获与成功
的喜悦。回顾自己的过去，既有成绩，也有不足。未来的路还很
长，我将不断战胜自己、超越自己，誓将自己的所有心血奉献给
祖国的教育事业，绝不愧对自己有幸拥有的这一太阳底下最光辉
的职业。
本人自参加工作以来，遵守法律法规，热爱本职工作，认真
学习新的教育理论，广泛学习各种知识，形成了比较完整的知识
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小学教师评职称个人工作总结在教育事业的变迁和发展过程中,教师职称评定这项工作在教师的专业水平评价、保障和提高教师与教育质量方面做出了重要的贡献。下面是小编整理的小学教师评职称个人工作总结，欢迎阅读。自20xx年9月参加工作以来，我在政治思想、师德修养、教育教学等方面，都能够严格要求自己，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想、践行科学发展观。勤勤恳恳工作，踏踏实实做人，认认真真办事，尽职尽责地完成学校各项教育教学任务。作为一名新教师，我工作十分努力。在教学上，我虚心向他人学习，悉心钻研教材，根据学生的实际水平和能力，由浅入深地设计教学环节。因材施教，积极调动学生在课堂教学中的主体作用，使知识...
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