有关教师研修的心得体会(精选33篇)
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2024-10-25
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有关教师研修的心得体会(精选 33 篇)
有关教师研修的心得体会 篇 1
我一周时间认真学习了《甘肃幼儿园教师远程培训模块一文
件精神、模块二专题讲座、模块三拓展课堂》,深刻理解了关于
从事幼儿园工作的相关文件精神,反复观看了关于幼儿教育的专
题讲座和 PPT 课件,并仔细阅读了示范课教案。通过学习,我倍
受启发、受益匪浅,感慨良多,更加坚定了我从事幼儿教育的信
心,更加激发了我从事幼儿教育的热情,更加夯实了我从事幼儿
教育的基矗现就我学习的点滴体会归纳如下:
"安全不保,教育何存。"幼儿的安全是幼儿教育的重中之
重,作为从事幼儿教育的工作者,务必要树立安全第一、教育第
二的意识。每天上班的第一件事情就是清查幼儿的人数,对没有
按时到校的幼儿,班主任老师应及时打电话询问家长,因何原因
没有按时到校,把幼儿在上学途中的行程让家长和教师做到心中
有数;每天下班的最后一件事情仍然是清查幼儿的人数,把每个幼
儿亲自送到家长的手里。幼儿在学校学习和活动期间,班主任和
陪班老师也及时关注幼儿的安全,以免幼儿因自己的不小心而摔
伤或者与其他幼儿在玩耍的过程中而发生不安全事故,造成对幼
儿的意外伤害。在日常的教育教学过程中,班主任和陪班老师要
做好对幼儿的安全教育,增强幼儿的安全意识和自我保护意识,
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让幼儿在上学、放学途中和在玩的过程中做好自我保护,过马路
时注意观察红绿灯的提醒,不做冒险的游戏,不和同学撕打。
教师在幼儿园承担着重要的教导作用,而我们“要用一辈子
的时间准备一节课”让幼儿受益于各方面,让幼儿学会独立学
习,应用学习,探究学习,交流合作能力和品质的学习,作为老
师,我们要上有创新的课,而创新就要远离平衡态,要想远离平
衡态就要熏陶和培养人们的质疑精神,在教学中力求提高教学质
量和效果,向每一节课要效果,照顾每一位幼儿,每一节课都有
不足之处,而老师就要进行不断的反思,从而提高自己的教学水
平,一个教师的成长离不开经验和反思,在备课时,要使新的教
学设计建立在对过去经验教训的提高,一个老师不仅要会对幼儿
讲,更要学会对大家说。
幼儿老师承担的责任有很多种,每一个幼儿高兴的来到幼儿
园,而我们的责任则要保护他们的安全,教导他们提高安全意
识,学会自我保护,从一日常规开始,从各方面加强幼儿园安全
工作,让我们的小朋友做一个健康,快乐的宝宝,在健康方面除
了生理健康,心理健康和社会适应良好外,还要加上道德健康,
只有这四个方面的健康才算是完全的健康。
总之,在这里,我成长了很多,收获了很多,有很多与孩子
一起的幸福画面,这些很宝贵,同时我也会慢慢地补充自身的不
足,争取以后在组织孩子们活动时,我的语言能够很好的吸引他
们;在孩子发生冲突时,我还能以正确合理的方法引领他们,与家
长的沟通以及论坛里的回帖,我能抓住事物的多方位角度去解
2
决,学习到的很多理论知识以及教育方法尽可能多地去实践,这
些,都是我在以后在工作道路上需要努力的地方,一点点的积
累,让自己成为一名合格优秀的幼儿教师!
我们会不经意地忘记对手精辟的观点,就像忘记自己愚蠢的
想法一样。先发表自己的意见或感想,然后引用读过的文章来做
印证。在我们平凡的日常里,大家都不可避免地要接触到心得体
会吧,写心得体会可以提高我们对思维的训练。心得体会的内容
要写些什么更好呢?或许"教师网络研修心得体会"是你正在寻找
的内容,如果合你所需,不妨马上收藏本页。
有关教师研修的心得体会 篇 2
20xx 年 11 月,我有幸参加了 20xx 年国培计划乡村教师工作
坊数学坊研修培训,在半年的培训活动中,我有幸聆听了众多专
家的讲座,收益颇丰。
通过研修培训,使我在思想上得到了洗涤,教学理念上得到
了革新,受益匪浅。通过研修培训,我更进一步了解和掌握了新
课改发展方向和目标。从理论基础、教学技能、教学理念等方面
有明显的提高和转变。结合专家的讲座及线下活动,反思了以往
工作中的不足,深知自己在教学上的欠缺。此次研修培训,专家
以鲜活的案例和简要精辟的教学理论解决了我教学中的诸多困
惑。下面我谈三点体会:
一、聆听专家讲座,从中受益
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有关教师研修的心得体会(精选33篇)有关教师研修的心得体会篇1我一周时间认真学习了《甘肃幼儿园教师远程培训模块一文件精神、模块二专题讲座、模块三拓展课堂》,深刻理解了关于从事幼儿园工作的相关文件精神,反复观看了关于幼儿教育的专题讲座和PPT课件,并仔细阅读了示范课教案。通过学习,我倍受启发、受益匪浅,感慨良多,更加坚定了我从事幼儿教育的信心,更加激发了我从事幼儿教育的热情,更加夯实了我从事幼儿教育的基矗现就我学习的点滴体会归纳如下:"安全不保,教育何存。"幼儿的安全是幼儿教育的重中之重,作为从事幼儿教育的工作者,务必要树立安全第一、教育第二的意识。每天上班的第一件事情就是清查幼儿的人数,对没有...
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