学年第二学期教学工作总结（精选3篇）
VIP专免
3.0
2024-10-25
999+
43.25KB
9 页
海报
侵权投诉
学年第二学期教学工作总结（精选 3 篇）
学年第二学期教学工作总结 篇 1
一到写总结的时候，就意味着一个学期忙忙碌碌的日子又将
要结束了，回顾本学期的教学工作，我努力根据学生的实际情
况，引导学生都能参与到学习的全过程，采取有效的措施，激发
学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，取得了一定的效
果。为下一学年的工作做好准备，也的确该好好调整一下了，认
真反思，总结经验，现将本学期教学工作作出如下总结：
一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。
上课前严谨备好每一节课，着重进行单元备课，掌握每一部
分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，积极征求同组老师
意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点。
上课力求讲解清晰化，生动化，特别注意调动学生的积极性，让
学生多动手，多动口，从而加深理解掌握知识。课堂练习坚持面
批，指出个性问题，集体订正共性问题。家庭作业有针对性，有
层次性地布置，力求使每一次练习起到最大的效果。并且每一次
作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错
误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救。
二、参加学校“一课四讲”，锻炼提高自己的教学水平。
本学期我们研究的专题是《合理开发与利用多媒体及传统教
具，打造优质高效课堂》，围绕研究的专题我选择以“万以内数
1
的认识”来进行研究，因为对于数的认识，其实知识是比较枯燥
单调的，本课主要使学生了解万以内数的组成，能认、读、写万
以内的数，初步理解万以内数的实际含义，认识计数单
位“万”，能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序。
在本课教学之前，学生已经学会一个一个、一十一十、一百
一百地数数，认识了“个、十、百、千”的数位名称、顺序，也
知道其相邻计数单位之间的进率。因此，在教学这部分内容时，
我觉得就可以充分利用学生已有的知识经验，用旧知识同化新知
识，进行迁移。
1、创设情境，激发兴趣。
首先由课件演示出示了家乡长城的一组信息，由学生自己尝
试读比一千大的数，揭示本课教学内容，在刚才初步体验成功的
基础上，引导学生在练习纸的计数器上通过画一画，读一读，再
说一说的一系列过程完成万以内数的读数、写数、及数的组成教
学，多媒体课件和传统教具使抽象的知识具体化、直观化、形象
化，激发了学生学习的兴趣，提高课堂的效率。
2、动静结合，发展思维。
在教学中，只以静态的形象为主，学生在学习中会感到单
调、枯燥。因此在巩固练习时，我将利用多媒体优势，把静止的
画面制成活动的画面，如：第一个计数器上的珠子会有一些变
化，请你快速的把新的数记录下来;观察第二个计数器，老师想在
这个计数器上某一位上填上4 颗珠子，使它变成比这个数大一些
的数，你说填在哪一位上?这四颗珠子放到哪一位上，就能使它变
2
成比这个数大得多的四位数?通过这一系列的巩固练习，不仅呈现
了知识形成的全过程，而且还发展了学生的思维。
3、铺路搭桥，突破重难点。
在数数教学环节中，由于数字太大，数感不好的学生就会遇
到困难，尤其是拐弯处的数数更是难点，为了突破难点，我选择
了用传统教具计数器的帮忙，通过亲自拨珠子数数，可以让学生
将抽象的知识形象化，将学生的形象思维向抽象思维过度，比较
容易理解。
在认识计数单位“万”时，由 9999 为切入点，明确数中每
个“9”所表示的意义不相同后，提出如果再添一个数会是什么
数，引出“一万”。课件出示 9999 个小方块，通过添一个小方块
后连续进位的操作，充分感受相邻计数单位之间的关系， “10
个一是十，10 个十是一百，10 个一百是一千，10 个一千是一
万，”在旧知的基础上，学习了“一万是由10个一千组成”的新
知。再由计数器上一千一千的数，体验 9个一千再加一千是10 个
一千，来巩固 10 个一千就是一万，一万里一定有 10 个一千。计
数器的演示，有利于学生加深对新计数单位“万”的认识，比较
形象直观地建立起万位的概念。
多媒体和传统教具都是我们现在常用的教学手段，两者在课
堂中并不互相冲突。我们要根据具体情况做具体的分析，使二者
能相互结合，进行互补，借以达到创建高效课堂的目标。
三、营造良好的教育氛围，培养学生良好的学习习惯。
3
摘要：
展开>>
收起<<
学年第二学期教学工作总结（精选3篇）学年第二学期教学工作总结篇1一到写总结的时候，就意味着一个学期忙忙碌碌的日子又将要结束了，回顾本学期的教学工作，我努力根据学生的实际情况，引导学生都能参与到学习的全过程，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，取得了一定的效果。为下一学年的工作做好准备，也的确该好好调整一下了，认真反思，总结经验，现将本学期教学工作作出如下总结：一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。上课前严谨备好每一节课，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点。上课力...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
