研究性学习教学总结（通用5篇）
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2024-10-25
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研究性学习教学总结（通用 5 篇）
研究性学习教学总结 篇 1
我们这次研究的内容是《垃圾资源化》，以下是我们研究题
目的具体内容：
1、垃圾处理的方法。
2、垃圾如何分类、回收。
3、个别垃圾个别处理，研究一个课题。
首先应该确定研究方向。
我们的研究方向是从生活入手，配合现在国际环保的要求，
我们选择了这次的主题。与此同时，虽然是第二次研究我们还是
会遇到一些问题：制定实验方案。在制定实验的过程中，我感觉
到了前所未有的压力。身为组长要有掌控能力，由于我不很得心
应手研究便因为各种各样的问题而一拖再拖。所以针对这一点，
我觉得我们应该事先制定出一份详尽的时间表，然后应该严格按
照时间表来执行。
只有在这样详细的规划下，我们才能按时完成任务。虽然我
们的报告成功完成，但由于浪费了大量的时间，一些详细的工作
没有完成的很好。通过这次研究性学习，我也得到了许多收获与
财富。首先便是知道了“规划”的重要性。世间万物皆有规律，
而计划就是一个能时刻跟随规律，调整规律的时间表。只有在严
格的规划下，才能完成高质量的课题和项目。
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第二就是明白了“责任”。
身为研学的组长，应该将更多的精力投入研究，而不是浪费
在个人享乐上，这就是责任的意义。同时还要确立责任意识，只
有当一个有责任感的人处于领导地位，这样他所带领的小组才能
在纷繁混乱的环境中有一片立足之地，同时也能提高自己的竞争
地位和社会影响力。
第三便是“效率”。
没有效率，就如同浪费时间。有的人能在学校便把作业都作
完，而有的人第二天背着未完成的作业一起赶到学校，这就是差
距。而这差距就在效率。有了效率，就相当于有了三头六臂，一
个人可以处理好多事情。而专心就是效率的保证，只有当自己处
于一个专心的状态，会感觉时间像是停滞了一般，“效率”也
就“不请自来”了。
第四，享受“不享受”的东西。
每个人都有爱好，但各位同学中极少当成爱好的。当然，我
也并不把研究性学习当成一个爱好，因为研学，也是学！但是，
如果我们转变自己的看法，用客观的眼光去看待学习和自己一切
不喜欢干的事，就一定会找到一个有趣的切入点。有了兴趣，什
么都好说。
第五，将压力变为动力。
整整一个学期，研学给我带来最大的感觉，便是那巨大的压
力。当看着周围的同学们相继完成了实验，写完了报告，我们组
的试验还只停留在纸上，我充满了压力与危机感。也正是这样的
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危机感，为我加速，促使我按时完成了任务。而有些人，遇到压
力瞬间就变成了热锅上的蚂蚁，自乱阵脚。我们应该相信“车到
山前必有路”，只要按部就班地做下去，总有完成的时候。当有
了这种压力的时候，我们的动力和潜能才会被真正地激发出来。
第六，团队精神，每一个团队都应该要有团队精神。
“一根筷子很容易被折断，而一把筷子却很结实”——这便
是小学时候老师给我们解释“团队精神”时所举的例子。没错，
之所以大多教育都是以班级为单位，是为了增加我们的团队精神
和能力。在被划分成研学小组的同时，这种精神便更加的到了锻
炼。如果是以班级为单位，僧多粥少，不是每个同学都有锻炼的
机会，而这样的机会往往被班级中少数几个“积极分子”所掌
握，锻炼的机会总是在他们身上。而因为有了研学小组，每个人
得到锻炼的机会近似均等，这就给我们提供了一个锻炼团队精神
的平台。有了团队精神，当我们在社会上加入某些团体后，我们
要有在团队中协调等能力，充分发挥出每个人的创造性，同时将
能力最大化，也就是说，“独乐乐不如众乐乐”，在团队中，每
个人不但能力能发挥出来，同时还有可能超常发挥。
第七，听指挥。
这也是很重要的一点。群龙无首的精锐部队那也只是一群乌
合之众！如果一个团队中大部分人不听从指挥，那么这个团队也
就无异于“群龙无首”。大吵大闹地反对，并不是解决问题的方
法，非但不是在帮助自己，恰恰相反，那是在对自己，对大家不
负责任的一种表现！所以，听从指挥，是非常重要的一项。
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研究性学习教学总结（通用5篇）研究性学习教学总结篇1我们这次研究的内容是《垃圾资源化》，以下是我们研究题目的具体内容：1、垃圾处理的方法。2、垃圾如何分类、回收。3、个别垃圾个别处理，研究一个课题。首先应该确定研究方向。我们的研究方向是从生活入手，配合现在国际环保的要求，我们选择了这次的主题。与此同时，虽然是第二次研究我们还是会遇到一些问题：制定实验方案。在制定实验的过程中，我感觉到了前所未有的压力。身为组长要有掌控能力，由于我不很得心应手研究便因为各种各样的问题而一拖再拖。所以针对这一点，我觉得我们应该事先制定出一份详尽的时间表，然后应该严格按照时间表来执行。只有在这样详细的规划下，我们才能...
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