小学教育毕业论文（精品多篇）
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小学教育毕业论文（精品多篇）
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小学教育专业毕业论文 篇一
摘要：
小学生是校园的花朵，祖国的未来。小学数学是小学教学的
重要教学内容，并且渗透于小学教学的全过程，学生的数学素质
与学生对数学课程的学习乐趣息息相关，小学生的数学素质教育
显得尤为重要。小学数学不仅是学校许多学科中的一门学科，数
学还被称谓为一种文化，小学数学也不是单调孤立的一门学科，
它与小学其他各学科之间的联系愈加的紧密，小学数学的基础运
算与小学生们的生活也是息息相关，所占地位和影响也是十分地
重要。本人从小学数学老师的角度出发，探索研究小学数学课堂
教学的有效方法，浅谈一下关于素质教育在小学数学教学中的应
用的有效策略。
关键词：
小学数学；素质教育
如何将素质教育融入数学教学之中，使学生的数学能力得到
提高，成为数学教育工作者研究和探讨的首要问题。为切实培养
小学生的数学素质，根据农村小学学生的特点，我对数学课堂中
素质的培养提出自己的一些看法。
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一、创造性能力的培养
能力的本质是创造性，创造是社会发展的前提。创造能力的
培养贯穿整个小学阶段，如何培养小学生的创造能力呢？我认为
最重要的就是精心创设教学情境，激发学生对数学学习的兴趣，
其次，在教学内容上应有趣味性，探索性，再联系生活实际中设
计出开放性的问题，让每个同学都能参与教学的全过程，在教师
的引导下解决问题，使学生的潜力得到提高，促进学生的学习水
平和学习能力的发展和提高，这样能够积极的培养小学生的创新
意识和创新能力。
二、自学能力的培养
孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之
者、”学生是学习的主人，教师应在数学课堂上，通过创设生动
的教学情境，激发出学生对数学学习的兴趣并且不断深入探究，
启发学生思考，自主领悟新的知识。通过多种形式的训练，促进
学生自主学习，使课堂活跃起来，不断的确立学生的主体地位，
教学中以学为主，构建新型的师生互动的教学关系，提高课堂效
率，调动学生的主动性、积极性，使学生转变“要我学”为“我
要学”的观念。学生在生活中已经积累了一些合情合理的知识经
验，只不过他们没有意识到这些就包含着数学知识，设计一些学
生感兴趣的、有一定生活经验的素材，让学生运用数学知识解决
问题，认识到数学与生活的紧密联系。新课程的改革要求教师成
为教学活动的组织者、学生学习的激发者，把问题交给学生，培
养学生勇于尝试的态度和自主学习的能力。
2
三、更新观念，提高认识，自觉加强教师自身素质修养
学习、提高的途径有很多，报纸、杂志、网络、研修、培
训、参与课题研究等，汲取先行者的成功经验，充实、修正自
己。只有提高了自身素质修养，才能学高为师，在数学课堂教学
中居高临下、游刃有余。要以新世纪民族素质对人才的要求为指
导，重新认识小学数学教学，这样才能自觉地把应试教育向素质
教育转轨，在小学数学课堂教学过程中，自觉实践素质教育。只
有想到时代赋予我们的使命，才能在数学教学中从各个方面想得
更深远些。首先，我们要更新教育观念，转变角色，然后，研
究、学习现代教育的教法、学法，恰当地处理好教师的“教”与
学生的“学”的关系，走出“传道授业解惑”的误区，不能把自
己仅仅看成是知识的传授者。我认为，素质教育要求的教师角色
应是小学生学习活动的引导者、支持者和合作者。在小学数学课
堂教学活动中，我们数学教师要甘于俯身倾听、做学生心灵的朋
友；用关心尊重和接纳态度，努力理解他们的想法与感受。对学
生的一些数学思想和发现给予支持肯定和鼓励，真正承认学生中
蕴藏着巨大的智力因素。做学生获取数学知识的引路人，在平等
的、和谐的、互动的新型师生关系中学习数学。
四、构建小学数学素质教学的目标体系，优化教学过程
教学目标体系决定着受教育者身心发展和质量规格水平，是
实施素质化教学的前提和评价依据。目前很多教师在确定数学教
学目标时存在“三重三轻”的问题，重知识的传授、轻能力的培
养，重一个单元一节课的讲授；轻数学的知识体系的掌握，重智
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标签： #教育
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作者：文海小编1
分类：免费论文
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时间：2024-10-25
