小学三年级学习计划实用7篇
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2024-10-25
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小学三年级学习计划实用 7 篇
小学三年级学习计划 篇 1
一、指导思想：
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共
中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精
神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据
编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，
从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，
不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语
文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发
展。把握小学语文工具和思想的辩证关系，发展智力，培养良好
的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地抓好双基，指导
学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听、
说、读、写能力。
二、班级情况分析：
本班共有学生 87 名，其中男生 47 名，女生 40 名，从整体
看，本班属于前面优等生人数少，后面后进生较多这种情况。优
等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习
惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良
好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置
的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺，
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优点是不抄袭别人的作业，教学反馈易于把握。在本学期对他们
需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学
习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。单从本班学
生学习习惯来说，我认为本班学生缺少模范带头的学生，学习根
本没有自己独特的方法，缺少创新意识和探索知识的能力，学习
也只有老师讲了才听、才理解，老师不讲了，也不会主动的询
问，自律性差，学习的积极性和主动性不高。学习方法单一，不
够灵活。从而影响了教学工作的正常进行。
三、教材简析：
（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。
以专题组织教材内容，体现整合，这一编写思想在教学实践
中已得到了老师们的充分肯定。本册教材的整合性进一步得到加
强，主要表现在以下几个方面。
2、每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的
专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与
整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然
地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求，使精
读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥陶情冶趣和训练阅
读的功能。如，学了精读课文《画杨桃》，在略读课文《想别人
没想到的》前有这样一段话：“画杨桃告诉我们，同一个事物从
不同角度看，会有所不同。下面这篇课文又会告诉我们什么呢？
读读课文，说说课文讲了一件什么事，小徒弟的画为什么能得到
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画师的称赞。”这段话承上启下，既概括了前面精读课文所学的
内容，同时也引出略读课文所学的内容和要求。
3、联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，
加强单元教学内容的整合。如，第八单元专题是“神话、传说故
事”。本单元四篇课文从不同方面反映了丰富多彩的神话传说故
事，有的包含在古诗中，有的是历史人物传奇，还有想象中的神
人神力。为了方便课文的学习，在教材导语中指明了学习的途
径，在第一篇课文后布置了课外收集的任务。完成了这一任务，
也为语文园地中的口语交际做了很好的准备。在第四篇课文学完
后，要求学生写感受，目的是继续加深学生对专题内容的理解和
感悟。这样，各种活动之间相互联系，密切配合。前面有布置，
中间有铺垫，后面有落实。单元内各部分内容成为了一个互相联
系的有机整体，有利于全面实现课程目标。
（二）结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的
理念和目标。
本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个
是回忆、了解父母的关心爱护，分别编在“爱护周围环
境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性学习涉
及的范围广、针对性很强，为学生提供了较大的灵活性和创造性
以及自主合作学习的空间。综合性学习与阅读、口语交际、习作
有着紧密的联系，是该单元的有机组成部分。
综合性学习既有相对的独立性，又为一些听、说、写的训练
创造了条件，提供了有意义的话题，还为学生课外阅读指明了方
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小学三年级学习计划实用7篇小学三年级学习计划篇1一、指导思想：《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。把握小学语文工具和思想的辩证关系，发展智力，培养良好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地抓好双基，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学...
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