教师业务的培训方案（精选4篇）
VIP专免
3.0
2024-07-19
999+
43.52KB
8 页
海报
侵权投诉
教师业务的培训方案（精选 4篇）
教 的培 方案 篇师业务 训 1
一、指导思想
为了进一步加强教师队伍建设，促进教师专业成长，依据全县关于推进教师专业发展
的指导意见，结合我校教师实际情况，特制定新裕学校教师专业化发展实施方案。
二、总体目标和思路
我校教师专业成长总目标是：在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专业人
员的引领下完善自我，努力争做胜任型、特色型、专家型教师。我们的总体思路是：一个
中心（以教师专业水平不断提高为中心），两个转变（教师教育观念与教学行为的转
变），三个提高（教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。通过开展扎
扎实实的研究、探讨、合作、交流、互助活动，搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提
高的教师专业成长平台。
三、工作思路
开展自主学习、研究、合作、交流、互助等活动，搭建一个平等、和谐、共同学习和
共同提高的教师专业成长平台。
四、组织领导
为了切实加强教师专业发展的实施与管理，强化责任，明确任务，使每一项工作都能
落到实处，成立教师专业发展工作领导小组：
组 长：李赐禄
组 员：全体教师
五、具体发展要求
（一）30 岁以下教师专业发展与培养要求
年轻教师是学校的新生力量，是学校发展的重要基础。有计划地指导培养这部分青年
教师，使他们在三年内成长为胜任型教师是学校的职责。
1、上岗未满三年青年教师，必须拜师。
（1）跟班 、听 学 ，掌握常 教学基本功；备课 课 习 规
（2）每学期上 2节汇报课，并学会撰写课后反思、教学案例或教学故事等，通过持
续的教学反思提高自身的专业素质。
2、以学年为单位制定符合个人特点的专业发展计划。
3、积极阅读教育专著，每学期业务学习笔记不少于 5000 字。
4、积极参与教育科研，三年内至少申报课题一个，并扎实开展课题研究，取得一定
的研究成效。
5、在教学过程中必须不断进行反思，做到一课一个小反思；一学期至少二次大反
思，并撰写出相应的论文、案例，并积极参加各类各级评选；每年上交论文和案例至少各
二篇。
（二）40 周岁以下教师专业发展要求
30 周岁以上 40 周岁以下的教师是学校教学的中坚力量，其专业发展需要继续提升，
目标是成为个性鲜明的特色型教师。
培养发展的方式方法是：自定发展计划，开展基于实际问题的教学研究，个体创造特
色，合作体现优势。
1、以学年为单位制定符合个人特点的专业发展计划。
2、每学期精读一本教育教学专著，写出有质量的读书心得。
3、提交研究课题。研究的指向应该是指向解决学科教育实际的问题。研究课题独立
设计承担。
4、提交 1篇有代表性的教学案例、教学故事（或 1篇 研究 文）。专题 论
5、每学期至少上公开课 1节，并主评 1节课。听课不少于 6节。
6、每年做一次专题讲座、经验介绍。
（三）40 周岁以上教师专业发展要求
1、每学年制定个人成长计划。
2、看一本教育理论专著，写出不少于 5000 字的 笔 。读书记
3、每年上一节组内公开课，每学期听课不少于 15 节。
4、积极总结教学经验，争做专家型教师。
六、具体措施
（一）加强教师业务培训，提升教师专业知识结构
加强教坛新秀和骨干教师的培训，积极支持教坛新秀和骨干教师外出学习和培训，同
时把培训内容和心得与青年教师做交流，定期开展教坛新秀和骨干教师与青年教师的帮扶
活动，结
对教师对青年教师要认真指导，教研组要关心本组的青年教师的成长，重视基本功训
练，促进青年教师教学能力和教学水平。期中与期末分别召开青年教师教学反思座谈会。
（二）以读为本，提升教师专业知识结构
教师的成长离不开学习，学习是衡量一个现代教师专业成长的基本能力之一。为了促
“ ”进青年教师的专业成长，我们将深入开展以 师生共读书，同建书香校园为主题的读书活
动，在教师中大兴读书之风。一是继续大力投资为教师购买教育书籍或杂志，及时向教师
推荐专业阅读书目，鼓励教师自己购书或网上阅读，组织集体深度阅读和研究性阅读。二
是积极邀请专家为教师和家长举办专题讲座，促进教师教育理念的转变和理论素养的提
高。三是举办教师读书演讲比赛，以赛促读，全面提高教师素养。四是为教师建立成长档
案，鼓励教师多写多投，积累教育资源，丰富教育经验，宣传教育心得，收获教育快乐。
（三）通过自我反思，提升教师专业素养。
没有反思就没有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的一点。每天都会碰到有价
值的事情，那些教学实践的火花正是教师提升自我最有价值的素材。所以，教师要强化课
前、课中、课后反思，撰写教学后记、教学案例、教学随笔等。同时我校将利用学校现代
“ ”化技术条件，在老师自愿申报、自选时间、自定内容的 三自 前提下，将教师自我确认
“ ”的优质课 、说课、常态课等作为教师自我反思的客观材料，自我分析、自我反省、不仅
能找到需要改进的地方，而且能产生自主学习、自我提高的需要。
（四）互为良师，建立起学习化互助平台
青年教师虽然经验不足，但新知识多，思想开放，接受新事物快，这是中老年教师自
愧不如的；同样，中老年教师的教学经验、教学风格、教学艺术、教学机智等又使青年教
师望洋兴叹。因此，我们认为从某种意义上说，不论资历，只要某方面业务能力强的教
“ ”师，都可以成为师傅。我们将以 自主、互动、开放、整合、创新 为核心，鼓励教师在实
“ ”践中人人争当 良师 。倡导教师自愿承担、自主结合、动态选择、互教互学，以达到相互
“ ”借鉴、相互提高的目的，形成真正的 同伴互助 。
（五）科研内化，教师通过行动研究，解决自己工作中遇到的问题
针对我校教师实际情况，我们确定我校的科研原则是：关键的教学问题就是研究课
题；解决关键问题的过程就是研究；参与研究本身就是成果。我们的工作理念是：研究的
价值不是成果，而是获得成果之前的经历；研究的目的不是人的新成就，而是成就新人；
“ ”研究的关键不是解决问题，而是发现问题。彻底打破教师对科研的 神秘感 和对成果
“ ”的敬畏感 ，将科研内化为教师的教学行动，引领教师积极参与到课
教 的培 方案 篇师业务 训 2
一、培训目标
通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平；理解并初步掌握课
程标准；形成教育教学能力；提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入
学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。
二、培训对象
20xx 年9月进入我片的新教师。
摘要：
展开>>
收起<<
教师业务的培训方案（精选4篇）教的培方案篇师业务训1 一、指导思想 为了进一步加强教师队伍建设，促进教师专业成长，依据全县关于推进教师专业发展的指导意见，结合我校教师实际情况，特制定新裕学校教师专业化发展实施方案。 二、总体目标和思路 我校教师专业成长总目标是：在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专业人员的引领下完善自我，努力争做胜任型、特色型、专家型教师。我们的总体思路是：一个中心（以教师专业水平不断提高为中心），两个转变（教师教育观念与教学行为的转变），三个提高（教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。通过开展扎扎实实的研究、探讨、合作、交流、互助活动，搭建一个平...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
