中学教师语文研修心得体会（精选3篇）
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2024-10-29
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中学教师语文研修心得体会（精选 3 篇）
中学教师语文研修心得体会 篇 1
观察到的现象：小朋友乙一个聪明的孩子，社会交往潜力较
强，但是有一个不好的地方，就是喜欢在吃饭时光里喜欢说话以
及做各种小动作，吃饭的食欲也不是很强，吃完一餐饭需要很长
的时光。
洗好手之后，孩子陆陆续续进入了餐厅。刚进来时，有的孩
子在说话，我看见乙也在和一旁的小朋友在聊天。我提醒幼儿吃
饭时说话这很危险，孩子都静了下来，只听到小朋友乙在低声地
说着。我走到他身边，做了个“嘘”的动作，他安静了下来。他
对碗里的饭、菜似乎没什么胃口，用勺子在里面翻来翻去，之后
就开始用勺子“切”饭了。
分析与措施：
我走过去，提醒他“饭冷了就不香了，吃了冷饭还会肚子痛
的”听我这么说，他很不情愿地用勺子盛了几粒饭往嘴里送。这
几粒饭他放在嘴里，嚼了一分多钟也没咽下去。最后在我的提
醒、帮忙下，吃了半碗饭，吐了小半碗。幼儿对饭菜似乎并什么
胃口，进食习惯也不好。良好的进餐习惯是吃好饭的基础，所以
要注意对他饮食习惯的培养
1
透过一段时光的观察和措施落实，我发现该幼儿在吃饭的速
度上有了改变，进餐时也不会一边吃饭一边讲话了，在食欲上幼
儿有了明显的提高，不会再像之前一样挑三拣四的了。
中学教师语文研修心得体会 篇 2
自工作以来，我一直是一名热爱学生，积极进取的教师，我
的工作表现是
一、 严于律己，为人师表
有良好的师德修养、教书育人，为人师表，勇于探索，不断
创新。在工作上兢兢业业，踏实肯干，严格遵守教育法规，认真
遵守学校的规章制度。热爱每一个学生，指导他们的学习，关怀
他们的生活，引导他们的思想，使他们健康成长。
二、 努力学习，提高教育教学能力和水平
在提高自己知识水平的同时，注重教育教学能力的培养。购
买了大量教育教学书籍，认真阅读、学习、研究、积累教育教学
理论。我积极参加各种学习培训，时时做到教书育人、言传身
教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、
家长能接受我、喜欢我。在不断的学习中，努力使自己的思想觉
悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
三、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的
荣誉。作为一名教师，光有一桶水是不够的。在工作中，我深知
学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践
2
中不断提高自己的教育教学水平。在自己的教学中不断实践，不
断总结，不断提高。
四、化学组内的常规工作
本着从“一切为了学生发展”的角度出发，从新课的学习到
总复习，都是认认真真、实实在在地干过来的。每学期开学前，
已经拟订好本学期的教学计划，真正做到有的放矢。坚持每周一
次集体备课，做到每次备课有中心发言人，每章节的重点、难点
落实到位，共同对疑难问题进行分析，讨论，经过精心的准备，
每次的备课活动都能解决一个或几个相关问题，教师们的教学研
究水平也在不知不觉中得到了提高。
对待学生的作业都是全批全改，发现问题及时解决。每节课
都有课堂达成率的考查，每单元配套一份练习题和一套单元检测
题，一方面巩固所学的基础知识和基本技能，另一方面培养学生
的科学探究能力和创新精神，每单元由专人负责出题，并要达到
一定的预期效果。
五、校本教研
1、帮助学生建立错题集
“为学之道，所在积累”。如果学生能把在学习的过程中出
现的错误及时记录下来，汲取教训，化教训为经验，使经验更丰
富。这是一种非常好的学习习惯。能够起到事半功倍的效果。可
是很少有学生能坚持这样做。于是我们采取先领学生上路，教师
根据学生的实际情况，把学生的错题收集起来进行二次达成，在
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中学教师语文研修心得体会（精选3篇）中学教师语文研修心得体会篇1观察到的现象：小朋友乙一个聪明的孩子，社会交往潜力较强，但是有一个不好的地方，就是喜欢在吃饭时光里喜欢说话以及做各种小动作，吃饭的食欲也不是很强，吃完一餐饭需要很长的时光。洗好手之后，孩子陆陆续续进入了餐厅。刚进来时，有的孩子在说话，我看见乙也在和一旁的小朋友在聊天。我提醒幼儿吃饭时说话这很危险，孩子都静了下来，只听到小朋友乙在低声地说着。我走到他身边，做了个“嘘”的动作，他安静了下来。他对碗里的饭、菜似乎没什么胃口，用勺子在里面翻来翻去，之后就开始用勺子“切”饭了。分析与措施：我走过去，提醒他“饭冷了就不香了，吃了冷饭还会肚子痛...
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