校企合作的实施方案（精选3篇）
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2024-11-01
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校企合作的实施方案（精选 3 篇）
校企合作的实施方案 篇 1
校企合作是高职院校培养高素质技能型人才的重要模式，是
实现高职院校培养目标的基本途径。为进一步搞好我院的高职教
育，实现我院办学思想和培养目标，进一步改善人才培养模式和
办学机制的根本转变，在进一步发挥好学校和企业（或行业）作
用的同时，加大推进校企合作力度，更好地发挥职业院校高素质
技能型人才培养基地的作用，遵照教育部《关于全面提高高等职
业教育教学质量的若干意见》（教高[20xx]16 号）精神，结合我
院实际，并借鉴其它院校的经验，特制订本实施方案。
一、指导思想
全面贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，大力
推进校企合作人才培养模式，突出实践潜质的培养，加强我院为
地方和区域经济社会发展服务的潜质，深化校企合作融合度，更
新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企
深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，到
达“双赢”的目的，提升我院教育教学水平和人才培养质量，发
奋开创校企合作的新局面。
二、校企合作主要方式
（一）订单培养模式
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根据我院专业综合实力，将继续主动了解本地区和区域内各
大企事业单位的用人需求，用心主动地与企事业单位沟通协商，
使学生直接学习用人单位所急需的职业岗位（群）知识和技能，
到达供需共识，签订半年至三年的订单培养协议书；明确双方职
责，学校负责招生，根据企业用工要求，制定切合培养目标的教
学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向
培养；企业带给实习教学条件并投入必须资金，用于学校添置必
需的教学设施、实习实训场地建设、改善食宿等办学条件和学生
专项奖学金等方面；学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收
学生就业。
（二）顶岗实习模式
透过前两年（1-4 学期）在校学习，培养学生本专业的理论
知识、实践技能及职业基本素质；第5学期，根据企业需求工种
和用工条件，在校外实习实训基地进行教学实习和实训，在企业
实践教师指导下实现轮岗实操培训，熟悉企业一线相应岗位的实
际操作标准与要求，提升职业岗位技能，做到与工作岗位“零距
离”对接，为顶岗实习奠定坚实基础；第6 学期进行顶岗实习，
拟定就业岗位，以“准员工”身份进行顶岗实际工作，熟悉企业
环境，感受企业文化熏陶，完成毕业设计，为将来的就业铺设道
路。在这过程中需要处理好职业技能训练与鉴定和学生管理问
题。
（三）见习模式
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每学期安排学生到企业行业参观和见习两周以上，让学生了
解企业，了解生产流程和设备设施工作原理，学习企业文化，体
验企业生活。这样有助于学生理论联系实际，提高学习兴趣和培
养他们爱岗位敬业的精神。
（四）职工培训和研发模式出处：
利用学校教师资源、职业技能鉴定培训点、培训学院、继续
教育学院等资源，主动承接企业的职工培训工作及继续教育工
作，学校教师参与企业的研发项目和技术服务工作建立良好的双
方支援体系，互惠互利，互相支持，获取企业对学校设备设施及
实习耗材的支持和帮忙。
（五）生产经营模式
利用学校的场地和其他资源优势，主动与企业合作进行相关
的项目投资经营。学校以场地或其他现有资源作为股份参与投
资，利用企业生产经营的优势，解决学校的人才培养的途径和方
式，以生产项目带师生实训，弥补学校办学经费的不足。如实训
中心、大学生创业孵化中心即可引进企业合作，到达双赢。（励
志名言警句）
（六）校企合作开发课程
课程开发应思考到实现教学与生产同步，实习与就业同步。
校企共同制订课程的教学计划、实训标准。学生的基础理论课和
专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业
完成，课程实施过程以工学结合、顶岗实习为主。
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校企合作的实施方案（精选3篇）校企合作的实施方案篇1校企合作是高职院校培养高素质技能型人才的重要模式，是实现高职院校培养目标的基本途径。为进一步搞好我院的高职教育，实现我院办学思想和培养目标，进一步改善人才培养模式和办学机制的根本转变，在进一步发挥好学校和企业（或行业）作用的同时，加大推进校企合作力度，更好地发挥职业院校高素质技能型人才培养基地的作用，遵照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[20xx]16号）精神，结合我院实际，并借鉴其它院校的经验，特制订本实施方案。一、指导思想全面贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践潜质的...
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