8月教师党员思想汇报范文（精选17篇）
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2024-11-03
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8 月教师党员思想汇报范文（精选 17 篇）
8 月教师党员思想汇报范文 篇 1
敬爱的党组织：
20xx 年 11 月，xx 大的召开，让诞生 91 年的中国共产党，又
一次站在新的历史起点上，而作为国之大计的教育，在每次党代
表大会上都倍受瞩目。回顾过去，历次党代表大会都用专门篇幅
对教育工作进行了定位和部署：党的十二大、十三大把教育放在
经济体制改革部分，提出要把教育“作为经济发展的战略重点、
放在突出的战略位置”;党的十四大把教育列为关系全局发展十方
面的主要任务之一;党的 xx 大、xx 大把教育放在文化建设部分，
进一步强调要把教育摆在优先发展的战略地位;党的第十七次全国
代表大会把教育放在民生之首，从建设人力资源强国的角度提出
优先发展教育。如今，党的 xx 大报告则明确提出“教育是民族振
兴和社会进步的基石”，“坚持教育优先发展”。我们欣喜的看
到，改革开放 30 多年来，教育已经从经济中的一个环节提升至关
系全局的基础性工程，从“重点发展”到“优先发展”更反映出
党对发展教育事业的重要性和迫切性的认识在不断深化。“全面
实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培
养学生创新精神。”xx 大报告这一论述，为未来教育的发展指明
了方向。
1
那么，作为教育者的教师，我们要如何来响应党在新时期对
教育的号召呢?
纵观历史，人们对教师的形容主要有这几种：老师、先生、
春蚕、春雨、蜡烛、孺子牛、慈母、园丁、人类灵魂的工程师、
人梯。这些称谓告诉我们：教师不仅是一个岗位、一种职责、更
是一种形象——奉献的形象，这个形象，是从古至今的教育者们
用自己的气节、操守和人格魅力为我们树立起来的。
然而，随着改革开放三十多年来社会的发展，经济的繁荣，
人们的道德观、价值观早已悄然地发生了变化。特别是在开放自
由，物欲横流，躁动不安的现代社会里，教师的职业更显得清贫
与狭隘。那扑朔迷离的现代风景、日益膨胀的高消费……就像是
一只只诱惑的手，狠狠地撕扯着老师们的心。于是，有些教师迷
惑了——在这个“想象很丰满现实很骨感”的社会里，奉献精神
还值得我们恪守吗?
在回答这个问题之前，让我们来具体了解一下何为“奉献精
神”，打开搜索栏，百度百科给出的答案是：“奉献精神”是一
种爱,是对自己事业的不求回报的爱和全身心的付出。对个人而
言，就是要把本职工作当成一项事业来热爱和完成,从点滴中寻找
乐趣，努力做好每一件事、认真善待每一个人,全心全意为工作服
务,履行党和人民赋予的光荣职责。简而言之，“奉献精神”就是
职业操守和社会责任感的集中体现。所以，不管时代如何变迁，
奉献应该永远是教师形象的核心。
2
从我们选择教师这个职业开始，我们就同时选择了清贫的生
活和平凡琐碎的工作。诚然“教师是人，不是神，教师也有七情
六欲”，但教育是特殊的行业，教师是特殊的岗位，因为我们从
事的是“育人”的事业。“学高为师、身正为范”无数教育前辈
用行动为我们诠释了这句话的深刻含义，“十年树木、百年树
人”国家的教育政策为我们指明了教育的正确方向。就拿我们实
验小学这个教育群体来说，虽然我们不是军人，但我们却在三尺
讲台上报效祖国;虽然我们不是钢铁工人，但我们却在为共和国大
厦输送栋梁，这就是奉献的力量。作为新时期的教育工，我们应
该坚守在自己的阵地上，面对诱惑要学会抵制和拒绝，坚守我们
的精神世界，保持特立独行的清醒与尊严。因为，任何职业，只
有首先被其从业者看重，才能引起别人的重视，当所有的教师都
把这份工作看得足够尊严的时候，当所有的教师都把它当作生命
一样神圣守侯的时候，别人就不能不对它肃然起敬。
春天因鲜花而绚丽、秋天因硕果而灿烂，学生因努力而进
步、教师因奉献而自豪。我坚信，生命的意义远不止于功利，亲
爱的老师们，让我们放下浮躁，重新整装出发，面对党的召唤和
前辈的足迹，给予响亮的的回答：“除了奉献，我别无选择!”
8 月教师党员思想汇报范文 篇 2
敬爱的党组织：
党性修养，是指共产党员在政治、思想、道德品质和知识技
能方面，按照党性原则进行的自我教育、自我锻炼、自我改造和
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摘要：
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8月教师党员思想汇报范文（精选17篇）8月教师党员思想汇报范文篇1敬爱的党组织：20xx年11月，xx大的召开，让诞生91年的中国共产党，又一次站在新的历史起点上，而作为国之大计的教育，在每次党代表大会上都倍受瞩目。回顾过去，历次党代表大会都用专门篇幅对教育工作进行了定位和部署：党的十二大、十三大把教育放在经济体制改革部分，提出要把教育“作为经济发展的战略重点、放在突出的战略位置”;党的十四大把教育列为关系全局发展十方面的主要任务之一;党的xx大、xx大把教育放在文化建设部分，进一步强调要把教育摆在优先发展的战略地位;党的第十七次全国代表大会把教育放在民生之首，从建设人力资源强国的角度提出优先...
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