小学青年教师的年度工作总结（精选3篇）
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2024-11-04
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小学青年教师的年度工作总结（精选 3 篇）
小学青年教师的年度工作总结 篇 1
改革的春风，创新的理念，滋润着师范附小这一方教育改革
的丰腴沃土。无数投身教苑的年轻耕耘者，期盼着迎来硕果满枝
头的收获季节。随着教育改革的不断深化，时代和形势的变化，
作为一名校长，深刻感受到：教育大计，教师为本。提携青年教
师，加大青年教师的培养工作，是学校教育改革和发展的根本大
计，是保证教育可持续发展的首要任务，是教育工作永恒的主
题。为此，我根据学校教育教学现状和未来发展的需要，制定青
年教师的培养计划，拓宽培养渠道，切实加强对青年教师的培养
和管理，以适应学校教育事业发展的需要。
一、青年教师的`心理特点分析。今天的青年教师与五、六十年代
的教师相，有其明显不同的心理特点。主要表现如下：
1.自信心很强，渴求他人理解，注重他人尊重，但对自己缺乏严
格的要求，不善于接受他人的批评意见。我们知道，青年教师是
通过激烈的升学竞争进入学院学习的，在学校时他们受过比较系
统而严格的专业训练，具有较深厚的专业理论知识。他们中的绝
大多数认为以自己所学的知识来教中学是“绰绰有余”的，对自
己胜任工作充满信心。同时他们渴求领导、中老年教师的理解，
很注重别人对他们的尊重。然而，他们又往往以自己的企望代替
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自己的实际水平，对自己的评估容易偏高，对自己存在的不足容
易忽视，对他人的批评帮助有时会难以接受。
2.思想敏锐，爱独立思考，但容易受社会错误思潮影响而使感情
偏激。青年教师绝大多数是实行改革开放后上完大学而走上教育
岗位的。改革开放打破了人们思想上的禁锢，促进了青年教师自
我意识的觉醒，增强了民主的意识。他们关心国家大事，关心世
界的发展变化，喜欢独立思考，不轻信盲从。表现出很高的爱国
热情。但由于他们缺少社会实践经验，习惯用理想的尺度衡量现
实，往往感情偏激，思考问题容易脱离实际。
3、文化素养较高，业务能力不强。现在的青年教师大都是师范院
校毕业的，具有文化高，观念新，现代化意识强的特点。但由于
刚参加工作，缺乏实际工作经验，业务能力不强。要适应教育教
学，还有一个过程。
4、自主性强，协作性不够。从现在的情况看，许多青年教师崇尚
独立作战，缺少群体意识，缺乏同他人协作攻关的思想。
5、成就感很强，注重自我价值的实现，但“奉献”观念淡薄。大
多数青年教师都渴望能最大限度地发挥自己的才能，希望成为一
名好教师。但由于受人生价值观多元化的影响，工作中缺乏苦干
实干及对学生高度负责的精神。显然，目前青年教师的思想观念
和实际状况与教师职业的特点、职业要求是不相适应的。要改变
这种状况，就只有加强对青年教师的培养和管理。
二、培养和管理青年教师的对策。
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根据学校青年教师的现状，针对所面临的问题和需要，我以
实施新课程为重点、以教育科研和集体备课为突破口，立足常规
及本校教师的成长需要，促进其专业化发展，提高办学水平和学
校，进行了以下几项工作：
教师全员参与教学研究是校本研究的基本特征，教师在学校
教学研究中互助合作是校本教研的标志和灵魂。
（1）加强集体备课。通过教师集体备课，不仅能更好地把握教
材，而且在交流中能更好的碰撞教学观与学生观，同时也增进了
人际交流的机会，使教师间的交往更密切。通过集体研讨，使每
位青年教师都能准确掌握教学目标，合理处理教材，有效地选择
教法；使资源得到有效的共享，提高教学效率，减轻教师负担；
在合作过程中互相学习，在实践中及时反思，积极地作出改进措
施，有利于青年教师的专业发展。
（2）落实“一帮一，结对子”的活动。刚刚走向工作岗位的青年
教师，在教学上应该说是像一张白纸。如何在这张白纸上绘出灿
烂的图来，这就需要给他们在走上讲台时有一个好的引导，好的
榜样，好的导师。“老带新、新促老”是促进教师尽快成长，发
挥学校骨干教师作用的重要途径，是合作交流的形式之一。同时
还可以通过教师间的组合，寻找共同的研究问题，在研究中交
流，在研究中互助，切实解决教育教学难题。
（3）坚持新课前的详备。每晚组织新教师集体详备第二天的课
程。力求让每位教师对要上的每一节课都做到心中有数，高效率
的完成教学任务。新教师们虽然每晚都不能准时下班，但可以通
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小学青年教师的年度工作总结（精选3篇）小学青年教师的年度工作总结篇1改革的春风，创新的理念，滋润着师范附小这一方教育改革的丰腴沃土。无数投身教苑的年轻耕耘者，期盼着迎来硕果满枝头的收获季节。随着教育改革的不断深化，时代和形势的变化，作为一名校长，深刻感受到：教育大计，教师为本。提携青年教师，加大青年教师的培养工作，是学校教育改革和发展的根本大计，是保证教育可持续发展的首要任务，是教育工作永恒的主题。为此，我根据学校教育教学现状和未来发展的需要，制定青年教师的培养计划，拓宽培养渠道，切实加强对青年教师的培养和管理，以适应学校教育事业发展的需要。一、青年教师的`心理特点分析。今天的青年教师与五、六...
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