学校教研科年度工作总结（精选3篇）
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2024-07-09
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学校教研科年度工作总结（精选 3篇）
学校教研科年度工作 篇总结 1
本学期，我校教育科研以学校主课题研究为重点，以课堂教学为主阵地，积极开展课
堂观察研究，深入实施有效教学，加强校本课程研究，围绕综合实践活动课程实施，开展
了扎实有效的研究活动，学校特色在校本课程中得到了凸现。
一、开展读书活动，打造书香校园。
1.开展师生共读活动。期初，教科室下发各年级阅读书目，教师利用早晨、中午的时
间与学生共读。10 月，学校邀请庙港实验小学张学青副校长上了一堂《活了 100 万次的
“ ”—— 猫》师生共读观摩课。课后，张校长作了 点亮阅读之灯 师生共读儿童文学作品的
实践与思考，她结合自己的实践谈了关于师生共读整本书的做法，老师们听了很受启发。
2.开展教师读书系列活动。成立青年读书小组，要求小组成员认真阅读下发书籍和自
选书籍，每月底进行一次读书交流，一学期完成两篇书评或读书随笔。9月，沈文龙校长
“”“作了 阅读，让思维更健美 读书交流。沈校长从 转换角度让思维更灵活、再创造让思维
”更丰富、质疑和批判使思维更深刻、联想和比较使思维更开阔 四个方面，谈了自己的读
书体会。会上，学校给每位教师赠阅两本书，李镇西的《做最好的老师》和魏书生的《教
学工作漫谈》，希望老师们认真阅读，并通过读书、反思、写作这样的方式来提高自己的
“ ”人文素养，努力做一个好老师。开展读书征文活动，评比 书香教师 。本学期有 5位教师
“ ”被学校评为 书香教师 。
3. “ ” “组织师生参加吴江市首届 吴风越韵 读书节活动。教科室钱美、邓益萍创作了 吴
”风越韵 朗诵稿《今日端午》、《清明的江南》。徐秋菊获市教师组二等奖，杨清华等同
学获市学生组三等奖，学校获市优秀组织奖。
二、聚焦课堂观察，深化有效教学研究。
1. 各教研组根据本组研究课题，组织教师认真上好课题研讨课。课后及时进行反
思，写好教学后记、案例分析。10 月，教科室组织开展了有效教学沙龙活动。本次沙龙请
“ ”各学科教研组长结合前一阶段组内开展的课堂观察活动，围绕 有效训练 这一主题进行交
“ ” “ ” “流。组长们结合学科特点，从 教师设计训练的时间安排 、 有效训练的重点 、 学生参
”与训练面 等课堂观察视点谈了自己的看法，提出了改进意见。通过交流讨论，老师们对
如何进行有效训练心中更明确了。钱利芬的《浅谈低年级写字教学的策略》发表于《苏州
教育》，凌琦的《浅谈小学英语教学中如何进行有效的朗读训练》发表于《苏州教育研究
与实践》，高根富的《小学数学课堂练习初探》发表于《中国人民教师》。
2. 为了有效开展课堂观察活动，不断提高教师的课堂观察水平，学校要求教师一学
期课堂观察不少于15 篇，撰写一篇 堂 察 告，此要求 入学期教科研工作考核。期课 观 报 纳
末，教科室组织教研组长进行了《课堂观察笔记》评比。评比 15 篇 底 ，少之不得参为线
评，评比侧重观察视点、观察评价反思，兼顾观察过程、书写等，评比结果挂在校园网
上，对获奖的教师颁发奖状，给予奖励。
三、加强课题管理，提高研究实效。
“ ” “ ” “ ”我们在课题管理方面继续实行 两条腿走路 ， 学校主课题 规范管理， 学年课题 灵
活管理。
1. “加强主课题研究。本学期，我们进一步加强了苏州市主课题 以校为本综合实践活
” “ ”动课程的开发与设计的研究 的研究，突出 主题型综合实践活动课程开发与设计 这一主
题，举办好主课题研讨活动、沙龙活动，制定校本教材《走近垂虹文化》实施纲要，组织
教师开展了校本教材研讨活动，及时改进和完善开发的校本教材，总结实验经验。
①确定一个重点：组织有关教师开展校本教材研讨活动，及时改进和完善开发的校本
教材，总结实验经验。
②开展一次研讨：11 月，教科室组织综合实践活动任课教师开展了校本教材《走近文
化》研讨活动。与会议的老师指出教材中的图表设置可做适当调整，有的环节学生操作有
困难等问题。校长沈文龙、教材主编钱美作了发言，他们要求教师仔细研读教材，要创造
性地使用教材，放低对学生的评价要求，放手让学生实践，学生有困难的地方需要我们教
师悉心指导。通过研讨，大家进一步明确了研究方向、内容及方法，有助于课题研究朝着
预定的目标推进。
③ “撰写一个报告：教科室认真总结主课题研究阶段性成果，撰写了 以校为本综合实
”践活动课程的开发与设计的研究 中期报告。
④ “做好一项研究年鉴：为参加市教科室组织的 关于开展学校主课题研究年鉴暨相关
”评比活动 ，教科室扎实有效地组织教师开展主课题研究活动，组织教师学习研讨，积极
撰写相关论文，按照课题年鉴评比要求，精心组织材料，及时上交参评，争取在市级评比
中获奖。
⑤编印一本研究专刊：为总结推广主课题研究阶段性成果，教科室编印了《x》增
刊，专门介绍主课题研究进展情况。
2. 开展子课题研讨活动。10 月，教科室组织子课题承担人就研究进展、存在的困难
等方面，开展了交流活动。各子课题负责人做好课题研究过程资料的积累工作，及时总
结，写好阶段性研究成果。
3.做好市 17—18 学年课题的申报、研究管理工作。
本学期，学校共申报了17 个市 17—18 学年课题，立项通知批准16 个。为加强学年课
题管理，教科室召开课题承担人会议，下发课题研究记载本，要求大家有目的、有计划、
有步骤地认真实施课题研究方案，及时做好记录，努力达到预期的研究目标，研究成果争
取在市级评比中获奖。
一学期来，参与课题研究的老师边实践，边研究，边反思，及时总结经验，取得了一
定的研究成果。指导的《走近家乡小吃》活动成果汇报获吴江市二等奖，的《老师，请走
进综合实践活动》获苏州市20 年度综合实践活动课程实施优秀论文二等奖。
四、重视校本课程研究，凸显办学特色。
课程是一所学校特色的基础与保障，任何学校特色的创建都要有课程作为支撑，没有
一定的课程作支持，学校特色是难以形成的。我们正是利用了我校独特的文化背景，找到
了文化与育人的契合点，通过校本课程的开发与实施这一途径促进了学校特色的形成。
1.研究垂虹文化，开发综合实践活动课程。
①构建以垂虹文化为核心的综合实践活动特色校本课程体系。
我们进一步研究垂虹文化的丰富内涵，挖掘可以运用的教育资源，确立适合学生学
习、研究、实践的文化研究性学习专题，并形成了《走近 x》(—三 六年级)活动主题系
列，作为学校综合实践活动特色校本课程的内容体系，内容包课程开发背景、课程目标、
课程内容和课时安排、实施建议、教学评价等。
②编印教材，实施教学。
在比较系统的学习培训后，编写组成员根据课程要求，针对学生年龄特点、兴趣爱好
开始编写校本教材。教师们在编写过程中利用各种途径查阅资料，请教专家，充分发挥了
——自己的潜能，各显神通，经过努力，终于编写出了我们的校本教材《走近文化》(三
—六年级上册)，教材分八个专题。教材内容接近学生生活，符合本年级学生认知水平，
设计合理，版面活泼生动，具有较强的可读性与操作性，深受师生和家长的喜爱。08 年
秋，这套校本课程在学校内正式实施教学。
③评价与修正。
学校邀请教育局领导、教研室的教研行家一道从课程结构、阶段性目标、可行性、合
理性对教材、课程实施纲要进行了评议、修正。
2.拓展活动领域。
“ ” “ ”我们以 领袖学堂 为平台，开发校内外综合实践活动资源。招募 领袖学堂 第一批体
“ ” “ ” “验者、传播者，制定《领袖公约》，设计 领袖学堂 徽章，设置 领袖成长信箱 ，写 领
” “袖成长日记，参与社区的各种活动。《吴江日报》先后以 松陵镇中心小学实践自信心培
” “ ” “ ”训有成效 、 领袖学堂受好评 、 魔鬼式训练打造小绅士小淑女 为题报道领袖学堂的事
“ ”迹，《辅导员》、《少先队活动》等刊物也介绍我校这方面的做法。 领袖学堂 这一少先
队活动为我校综合实践活动资源的拓展提供了一个广阔的空间。
3.参加校本课程评比。为参加市校本课程评比，教科室钱美老师组织课题组成员修改
校本课程《走近文化》，制定实施纲要，撰写校本课程开发与实施情况说明。
4. “ ”学校承办 吴江市中小学特色展示活动 现场会。教科室为现场会召开做了大量的工
作，撰写创建吴江市 AAA 级综合实践活动特色学校专题汇报《手持彩虹当空舞》，制作展
板，向市领导、同行汇报展示。徐伟荣副校长在会上作了交流发言。
5.媒体报道。《苏州教育》20 年第10 “ ” “期《在探索与建构中前行》之 小地方 见 大世
”——面 地域文化是资源、《光明日报》20 年11 月27 “ ” “ ”日以 好资源 就是 好教材 报道我
校综合实践活动开展情况。
摘要：
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学校教研科年度工作总结（精选3篇）学校教研科年度工作篇总结1 本学期，我校教育科研以学校主课题研究为重点，以课堂教学为主阵地，积极开展课堂观察研究，深入实施有效教学，加强校本课程研究，围绕综合实践活动课程实施，开展了扎实有效的研究活动，学校特色在校本课程中得到了凸现。 一、开展读书活动，打造书香校园。 1.开展师生共读活动。期初，教科室下发各年级阅读书目，教师利用早晨、中午的时间与学生共读。10月，学校邀请庙港实验小学张学青副校长上了一堂《活了100万次的“”—— 猫》师生共读观摩课。课后，张校长作了点亮阅读之灯师生共读儿童文学作品的实践与思考，她结合自己的实践谈了关于师生共读整本书的做...
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