高二家长怎样和班主任沟通（精选31篇）
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2024-11-07
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高二家长怎样和班主任沟通（精选 31 篇）
高二家长怎样和班主任沟通 篇 1
了解老师：
沟通是建立在了解的基础上，家长要和老师进行沟通，一定
要先了解老师。例如，孩子的班主任是谁、每门课程的任课老师
是谁?是年轻老师、还是年长老师?他们是什么性格、教课方式是
什么样的?一周都什么时候上课、什么时候有时间和家长交流?老
师的手机号码是多少?等等问题。同时也要了解孩子眼中的老师是
什么样子的?例如，孩子是否喜欢老师?老师的讲课风格孩子能不
能接受等等。家长了解这些事情，取得和老师交流的基础，双方
才能就孩子的某一个或某一方面的问题进行深入交流。必要的时
候可以亲自拜访一下各位老师，双方有个印象，不但是尊重老
师，也利于家长以后与老师的沟通。
追踪老师：
老师虽然很忙但还是可以联系到的，不要怕忙而不沟通。家
长要经常与老师“互通情报”，比如：学生的成绩变化、情绪波
动、是否专心学习、周围都是什么样的伙伴、身体情况、出勤情
况等等。老师要面对几十个学生，不可能面面俱到照顾到每一个
学生。孩子在家的表现，甚至家中最近家人工作变动、搬迁、感
情、生病等都可以和老师沟通。老师掌握了这些情况，就能重点
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观察这个学生的点滴变化，包括进步、退步情况，及早表扬和提
醒，能最快速的稳定孩子的情绪。
有的家长怕老师忙，不好意思找老师，经常被动地等老师来
找自己。事实上，等到家长被老师“请”到学校，往往是孩子出
了问题，这样家长、孩子、老师都太被动了，对于解决问题很不
利。现在科技发达，和老师的沟通方式很多，手机、短信、论
坛、qq 群、校信通、家长会等等。咱们家长主动点儿，只要把握
好时间和谈话内容，不会给老师添麻烦，家长与班主任“合力一
处”，一定会帮助孩子不断进步!
沟通焦点：
当爸妈的切记，对自己的孩子一定要有个客观的了解。与其
每次主观的跟班主任诉苦，不如将孩子的情况客观反应给班主
任，我们说的客观应该既说缺点，也该说说优点。如果一个孩子
在自己父母眼里没有一点优点，建议家长先从自身找问题。班主
任客观了解学生在家的表现，才能正确地给出判断，为家长孩子
当好教育参谋。有些家长会主动找老师沟通、交流，就只是诉
苦，责怪孩子不听话、自己怎么辛苦，向老师的告孩子的状。这
种沟通可以说是没有用的，如果家长能够转换换位思考，对高
考、孩子、班主任有一定的了解，那么就会大大提高沟通效果。
高二家长怎样和班主任沟通 篇 2
第一，向老师询问孩子的状态如何。
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要知道，孩子的状态直接说明了孩子的身心健康。在高中这
样一个敏感时期，孩子的任何细小变化，老师都能感受到。而这
点恰恰是父母不具备的。所以，首要的就是与任课老师沟通，了
解自己的孩子有无异常举动。
第二，向老师了解孩子在校期间的心理变化。老师往往只了
解学生在校这段时间的心理变化，父母往往只了解孩子晚上在家
的心理变化，缺乏对孩子心理上的全面了解，所以需要父母和老
师多配合，相互合作，共同疏导孩子心理。父母可以根据孩子的
一些具体问题和老师共同商量，采取一些必要措施。父母要主动
承担孩子存在问题方面的责任，主动配合老师，因为老师和父母
的目标是一致的，就是把课教好，使孩子学好、考好。如果父母
不和老师及时沟通，很容易凭对孩子的片面了解，提出建议或批
评，那就会起到负面作用。
第三，向老师询问孩子是否有偏科现象。孩子出现偏科是一
件很难办的事情。一些靠平日积累才能得高分的科目，倘若在备
考过程中偏科，那就需要付出非常大的努力才有可能弥补。所
以，父母要在孩子偏科情况刚刚出现的时候就采取相应的对策，
提防偏科情况的恶化。这就需要父母积极主动配合，提供信息，
主动与任课老师沟通。父母要非常巧妙而委婉地与任课老师讨论
孩子的薄弱学科学习成绩下降原因，把孩子的意见转达给老师，
任课老师就会比较主动地关心该生的学习，给予更多有针对性的
个性化指导，孩子的成绩可能会因此有明显提高。
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高二家长怎样和班主任沟通（精选31篇）高二家长怎样和班主任沟通篇1了解老师：沟通是建立在了解的基础上，家长要和老师进行沟通，一定要先了解老师。例如，孩子的班主任是谁、每门课程的任课老师是谁?是年轻老师、还是年长老师?他们是什么性格、教课方式是什么样的?一周都什么时候上课、什么时候有时间和家长交流?老师的手机号码是多少?等等问题。同时也要了解孩子眼中的老师是什么样子的?例如，孩子是否喜欢老师?老师的讲课风格孩子能不能接受等等。家长了解这些事情，取得和老师交流的基础，双方才能就孩子的某一个或某一方面的问题进行深入交流。必要的时候可以亲自拜访一下各位老师，双方有个印象，不但是尊重老师，也利于家长以后...
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