教师技能培训方案（精选3篇）
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2024-11-08
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教师技能培训方案（精选 3 篇）
教师技能培训方案 篇 1
一、指导思想
XX 小学教师培训工作，认真贯彻落实省、市师培工作精神，
结合我区教育局重点工作，以高提小学教师专业水平为目的，按
照“面向全员、强化学科、提升骨干”的方针开展培训工作。学
校将立足校本，结合常规教学和教科研活动，充分发挥校本培训
的功能和优势，建设一支高素质的教师队伍，特制定我校教师校
本培训计划。
二、培训目标
面向全体教师，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和
专业素养得到进一步提高，在实施新课程中，了解本学科的发展
趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学潜
力、实践创新潜力和教育教学科研潜力，提高履行岗位职责和实
施素质教育的潜力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟
高、观念新、业务精、潜力强、善创新的教育工作者。
三、培训的主要资料
以学科教育理论、专业知识、综合文化知识和学科教学方法
为主要资料。以课堂教学为主阵地，从理论到实践，从日常教学
到校本教研，从主科到专科，要求每人每周必学一篇与教育教学
有关的文章。再次，继续培养教师的现代远程教育信息技术的管
1
理与应用潜力，要求每人每学期应用现代信息技术讲课不少于 5
节。
四、培训途径
1、教育教学理论和专业知识培训
根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教
师学习现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，优化
课堂结构，合理运用教学方法，更好的完成教育教学任务。
2、教育教学潜力培训
实施开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革
教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。加强现代信息技术的
培训和运用，提高教学技能。要用心引导教师，运用教育教学问
题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、
共享，使教师的教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有
效性。
3、教育科研潜力的培训
要加大教育科研培训的力度，以学校课题研究或个人课题为
载体，开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，为教师课题
研究服务，把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来，在
实践中逐步提高教师的教育科研的素质。
四、培训形式
培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、
群众培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，
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培训和提高教师的水平。拟采用听、说、看、思、做、写等形式
开展培训工作。
1、指导提高式
通过外出学习，观看名家论坛，教师论坛，校内汇报课等形
式;学习、交流、培训、实践。落实“四步提升法”
2、博客积累式
以教师博客为依托，把教学中的所得、经验、困惑等用随
笔，论文、反思的形式，及时记录下来，互相借鉴，相互促进、
共同提高。
3、专题讨论式
充分发挥每周三业务学习的时光，把人民教育、实践新课
程、小学校长等刊物中的名篇和有借鉴价值的教学经验、案例。
集中学习，并进行研究探讨，提高自己。围绕教育教学中出现的
一些带有共性的、有研究价值的问题，学校开展集中理论辅导，
围绕某些专题，组织研究，老师们在参与、体验、反思中总结经
验，提高认识，使教师个体和教师群体水平都得到提高。
4、以“写”促进式
要求所有教师每学期写一篇教育教学教研等方面的文章。通
过撰写案例、论文、经验、心得、反思等，使众多教师既能说又
能写。鼓励教师在各种正规刊物上发表文章。
五、培训的实施
坚持以校本为原则，依据学校教学计划，从学校的实际出
发，以学校发展为本，立足自己，实现培训后能提高全体教师的
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教师技能培训方案（精选3篇）教师技能培训方案篇1一、指导思想XX小学教师培训工作，认真贯彻落实省、市师培工作精神，结合我区教育局重点工作，以高提小学教师专业水平为目的，按照“面向全员、强化学科、提升骨干”的方针开展培训工作。学校将立足校本，结合常规教学和教科研活动，充分发挥校本培训的功能和优势，建设一支高素质的教师队伍，特制定我校教师校本培训计划。二、培训目标面向全体教师，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学潜力、实践创新潜力和教育教学科研潜力，提高履行岗位职责和实施素质教育的潜力和水...
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