实用的培训方案模板集合（精选33篇）
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实用的培训方案模板集合（精选 33 篇）
实用的培训方案模板集合 篇 1
一、重要意义
发展特殊教育是坚持以人为本理念、弘扬人道主义精神的重
要举措，是保障和改善民生、构建社会主义和谐社会的重要任
务。经过多年努力我市初步建立了以特殊教育学校为骨干，以随
班就读为主体，从学前教育到高中教育相互衔接，普特融合的特
殊教育体系，基本满足了我市适龄残疾孩子的入学需求。但随着
特殊教育事业的不断发展，我市特殊教育在发展过程中还存在投
入不足、布点不合理、师资不强、政策力度不大以及课程开发相
对滞后等问题。因此，必须抓住机遇，从 20xx 年起，利用 3 年的
时间调整规划、强力推进，大力提升特殊教育水平，切实保障每
一个残疾孩子都能接受合适的教育，帮助他们全面发展和更好地
融入社会，切实推进教育公平，提升社会文明程度。
二、发展目标
（一）总体目标。全面推进全纳教育，构建布局合理、学段衔
接、普职融通、医教结合、向学前教育与高等教育延伸的特殊教
育体系，形成以特教学校为骨干、以随班就读为主体、附设特教
班和送教上门等为补充的办学格局。到 20xx 年，师资队伍日趋优
化，办学条件和教育质量明显提升，适龄三类残疾儿童少年义务
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教育入学率达到 93%，其他残疾人受教育机会明显增加，特殊教
育事业发展走在全省乃至全国前列。
（二）年度目标。
1.20xx 年，逐步完善随班就读支持保障体系；积极探索送教上门
的路径；实施师资队伍培养培训计划；启动市、县两级特殊教育
学校提质改造工程；完成新建特殊教育学校的立项和规划设计；
适龄三类残疾儿童少年义务教育入学率达到 88%。
2.20xx 年，启动新建特殊教育学校的建设；继续实施师资队伍培
养培训计划；完成市、县两级特殊教育学校的提质改造；适龄三
类残疾儿童少年义务教育入学率达到 91%。
3.20xx 年，新建特殊教育学校秋季开学投入使用；办学条件、队
伍建设和教育质量明显提升，基本满足三类残疾孩子各学段教育
需求；适龄三类残疾儿童少年义务教育入学率达到 93%。
三、主要措施
（一）统筹规划，优化布局调整。
1.做好全市学校建设总体规划。将特殊教育学校建设纳入全市新
建学校总体规划，在湘江以东新建一所培智类为主的市级综合型
特殊教育学校，按照“方便入学、分类分层”的要求做好立项、
规划设计和建设工作，20xx 年启动建设，力争20xx 年投入使用。
改扩建现有的特殊教育学校，扩大招生规模，增加招生类别。提
质改造市特殊教育学校，高标准建成有特色的现代化综合型特殊
教育学校；按照《特殊教育学校建设标准(建标 156—20xx)》规
定的要求，对县级特殊教育学校进行修缮、扩容、改造、提质；
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加强长沙职业技术学院作为全国特殊教育师资培养基地的配套建
设。
2.逐步调整现有学校办学特色。市特殊教育学校保持综合性办学
模式，巩固盲、聋九年义务教育的基础上办好高中阶段教育，开
展学前康复教育，在新建特殊学校开办培智类后逐步将培智教育
合理分流；浏阳特殊教育学校以办聋教育（学前和九年义务教
育）和培智教育为主要特色，逐步将现有盲班合并至市特殊教育
学校；长沙县、宁乡县特殊教育学校以培智教育为主要特色，逐
步将聋班合并至市特殊教育学校。
3.发展非义务教育阶段特殊教育。以发展残疾儿童少年义务教育
为重点，因地制宜向学前教育与高等教育两端延伸，让残疾人受
教育机会明显增加。发展残疾儿童学前教育，鼓励有条件的地区
举办 0-3岁残疾儿童早期干预、早期教育和康复训练机构，在普
通幼儿园中开设特教幼儿班；加快发展以职业教育为主的残疾人
高中阶段教育和高职教育，支持长沙职业技术学院根据特殊教育
发展需求，加强特殊教育专业建设，拓宽专业设置，提高办学层
次，既为培养特殊教育教师作出积极贡献，又为残疾人终身学习
和全面发展提供支持；支持特殊教育学校进一步探索发展残疾人
中等职业教育，逐步扩大招生规模，结合残疾人特点合理调整专
业结构，积极开展校企合作，创办实训基地，加强就业指导，提
高残疾人就业创业能力。
（二）提高待遇，注重队伍建设。
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摘要：
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实用的培训方案模板集合（精选33篇）实用的培训方案模板集合篇1一、重要意义发展特殊教育是坚持以人为本理念、弘扬人道主义精神的重要举措，是保障和改善民生、构建社会主义和谐社会的重要任务。经过多年努力我市初步建立了以特殊教育学校为骨干，以随班就读为主体，从学前教育到高中教育相互衔接，普特融合的特殊教育体系，基本满足了我市适龄残疾孩子的入学需求。但随着特殊教育事业的不断发展，我市特殊教育在发展过程中还存在投入不足、布点不合理、师资不强、政策力度不大以及课程开发相对滞后等问题。因此，必须抓住机遇，从20xx年起，利用3年的时间调整规划、强力推进，大力提升特殊教育水平，切实保障每一个残疾孩子都能接受合适...
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