精选幼儿园教研工作计划（通用33篇）
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2024-11-24
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精选幼儿园教研工作计划（通用 33 篇）
精选幼儿园教研工作计划 篇 1
一、指导思想
以《指南》《纲要》《规程》《县幼儿园教育教学十条》精
神为指导，以省“区域推进幼儿园课程游戏化项目建设”为抓
手，切实贯彻落实《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意
见》、县幼教教研工作会议精神，结合我园实际，不断深化开展
园本课程建设，加强园本研修，促进内涵发展，彰显园所特色，
不断提升幼儿园师资素质和保教水平。
二、工作要点
1、形成课程研究园本框架
深入特色课程研究。我园教师不断开展班本课程的实践与研
究，根据县幼教教研工作计划精神，本学期我园将会借助特有的
区域文化背景和多年的经验传承，深入挖掘海边资源特色课程，
以“湿地课程”为抓手，深入开展“生活、适宜、融通、开
放”的课程生态。即充分利用周边资源，努力追寻儿童的兴趣创
生出更适宜儿童发展的课程。本学期，我们还会认真做好幼小衔
接课程、区域游戏课程、体能运动课程课程、劳动教育课程、体
能运动课程、资源利用等课程的研究，能逐步形成课程研究园本
框架体系。
2、创新开展幼小衔接活动
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结合课程实施活动。根据相应的主题活动“我要上小学”，
组织幼儿生活、学习、游戏和运动。模拟小学课堂教学，在区域
游戏活动中创设“小学生之家”“小课堂”等区域，创设与小学
接近的学习环境，模仿和体验小学生的日常活动，让幼儿提前感
受小学班级式教学环境，促进幼儿的身心发展。利用多种形式向
家长们宣传和教育“幼小衔接”工作的重要性，呼吁家长们能够
积极、主动的参与到此项工作中来，并在大班毕业典礼上进行相
应的内容体现。
3、正确观察解读儿童行为
不断提升游戏水平。努力把游戏精神贯穿到幼儿一日生活的
各个环节中去。如科学观察并正确解读幼儿的行为，提供有效的
支持，一日生活作息的弹性安排、环境的创设、内容的选择、资
源的利用、有效的观察、互动的策略等方面，让教师们进一步理
解课程游戏化的理念、树立意识，从而更好的付诸于行动。在深
入观察幼儿、了解幼儿、解读幼儿行为的基础上，提供最适宜、
有效的支持，真正高效的提升幼儿的游戏发展水平。
4、深入开展区域活动研究
多元评价促进发展。《纲要》中指出：“明确评价的目的是
了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助与指导。”区域
活动的评价在于引导幼儿自发自愿地进行交流、讨论，积极表达
情感、共享快乐、共解难题，提升经验。本学期，我园会继续深
入区域研究学习，基于数学区+美工区+其他自选一个区域的研究
的基础上，结合教育目标，促进幼儿和谐健康的发展。此外，我
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园还将继续结合《指南》中各年龄段幼儿健康领域的发展目标，
制定初步的户外体育运动计划，有目的地对每个幼儿进行精准细
致的评价，真正促进各年龄段幼儿的体能得以更好的发展。
5、持续推进运用思维导图
发现问题提供支持。为了能更好的探索思维导图在幼儿园活
动中的作用，提升全园教师的学习意识、研究意识，吸收先进的
教育理念，更好地指导幼儿良好的思维习惯。我园将组织带领全
园教师一起研讨思维导图运用中的利弊，保证用好，用巧，更多
的是能体现思维导图在幼儿层面的运用价值。
三、逐月安排
二月份：
1、参加县业务园长专题培训及会议。
2、环境整理。
3、进行二次培训活动。
4、制定各项教学、教研计划。
5、贯彻本学期教学常规。
6、完善各项开学前的准备工作。
7、开展“元宵节”主题活动。
8、共读专业书籍，撰写学习心得，组织读书交流活动。
三月份：
1、结合“三八”妇女节，开展“爱妈妈”主题活动
2、正常组织一日活动。
3、观摩新教师的半日活动。
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摘要：
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精选幼儿园教研工作计划（通用33篇）精选幼儿园教研工作计划篇1一、指导思想以《指南》《纲要》《规程》《县幼儿园教育教学十条》精神为指导，以省“区域推进幼儿园课程游戏化项目建设”为抓手，切实贯彻落实《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》、县幼教教研工作会议精神，结合我园实际，不断深化开展园本课程建设，加强园本研修，促进内涵发展，彰显园所特色，不断提升幼儿园师资素质和保教水平。二、工作要点1、形成课程研究园本框架深入特色课程研究。我园教师不断开展班本课程的实践与研究，根据县幼教教研工作计划精神，本学期我园将会借助特有的区域文化背景和多年的经验传承，深入挖掘海边资源特色课程，以“湿地课程”为抓手...
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