参与式教学心得体会演讲稿(精选7篇)

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参与式教学心得体会演讲稿(精选 7 篇)
参与式教学心得体会演讲稿 篇 1
20xx 年 7 月,我很荣幸参加了融水县教育局举办的“参与
式”教学培训。通过“参与式”教学培训我们得知:学生如果在
轻松﹑活跃﹑融洽的民主气氛中勇于发现自我﹑表现自我,敢于
发表自己的观点﹑体会,会逐渐成为具有大胆创新﹑个性丰富的
人。因而,和谐的师生关系,能产生情感期待效应。学校要提
倡“微笑教育”,教师要用自己的神韵、语调等表达对学生的
爱,创造一种轻松、愉悦的课堂气氛。如何设计参与式活动过程
呢?一般来说有三个环节:提出问题——探究问题——总结反思。
一、提出问题,是参与式学习活动的第一个环节。提出问题与创
设情境相结合是参与式学习中设计活动环节的首选方式。第一个
环节设计成功了,后面的学习就顺利多了。俗话说,良好的开端
等于成功的一半。
二、探究问题,是参与式学习活动的第二个环节。探究问题与讨
论活动相结合,是设计参与式教学活动环节、提升学习境界的常
用方法。
三、总结反思,是参与式学习活动的第三个环节。总结反思与开
放性活动相结合,是设计参与式教学活动、强化创造性动机的极
好方式。在这个活动中,学生的探究过程是开放的,学习思维是
创造性的。没有唯一的答案,学生的创造潜力得到充分的发挥。
1
不断的提出问题,探究问题,总结反思,就会不断的强化学
习动机,不断的发现新的知识,教师和学生共同获得发展。从课
堂上,我发现,总结反思和开放性活动相结合,是设计参与式学
习活动、强化创造性动机的好方式。
参与式教学心得体会演讲稿 篇 2
通过一段时间的对参与式教学理论的学习体会,对参与式教
学有了一定的认识,现在就自己的一点点认识总结出来。
随着新课改的逐步推进和不断深入,基础教育发生了令人欣
喜的变化。素质教育倡导的学习观﹑质量观和人才观更加深入人
心。学生尤其是“后进生”的学习兴趣提高了,学生关注社会生
活﹑解决实际问题的意识和能力增强了,民主平等的师生关系正
在形成,促进学生全面发展的考试制度也开始建。在全新的教
育理念下,教师的教学方式﹑学生的学习方式与从有很大不
同。参与式教学的个过程是学生的极参与、主动发展为中
心展开的,教师与学生平等的身份参与学习过程。教师是学习
活动的设计组织者,也是学习活动的参与。教师虽然设计
了活动的学习目标与学习过程,学习的“答案”是开放的,
参与的自由行为、自主精神与合作态度等因素相互作用而
产生的,是发的,多的,体现了一定程度的创造价值
教学实践告诉我们:学生如果在轻松﹑活跃﹑融洽的民主气
氛中勇于发现自我﹑表现自我,敢于发表自己的观点﹑体会,会
逐渐成为具有大胆创新﹑个性丰富的人。因而,和谐的师生关
2
系,能产生情感期待效应,使每个学生感到“师在期待
我”。学校要提倡“微笑教育”,教师要用自己的神韵、语调等
表达对学生的爱,创新一种轻松、愉悦的课堂气氛。为了到这
一点,教学中,我们力求采用多种方式表扬鼓励学生,和们一
讨论,共同学习,孩子们的界,让孩子们在松,民主
﹑愉悦的氛中参与教学。
自主探究是实“主题式”课堂教学的心。学生主动探究
的学习过程,是教学的基础,是主体能力培的过程。教学
学生为主体,主动权还给学生,结合学生实际,使学生
自动﹑思维,自动,动表达,从而培学生的思维
能力﹑实能力和语表达能力。使之成为课堂教学的主
教师滔滔绝地讲,学生沉沉地听;教师零零碎碎地问,学
生断断续续地答的应试教学。
变学生学习方式是本次课程改任务和成功与
显著特征。学生的学习方式是教师的教学方式的变为
的。在几乎所有的“参与式”课堂上,我们都可以看小组式的
学习。仔细,就可以发现:多讨论仅仅停留在形
式上,往往是教师一宣布小组讨论,前排学生刷地回头
嗡嗡声人一小组个人张嘴清谁在说
什么了,师一喊停,学生立刻停下来,站起来发
。学生一张口就是“我怎么怎么看”,学生仍然关注的是“我
怎么样”,而不是“我们小组怎么样”,小组里没有分,因而
没有正合。合学习最突出的价值被抹杀了,所以教师应
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摘要:

参与式教学心得体会演讲稿(精选7篇)参与式教学心得体会演讲稿篇120xx年7月,我很荣幸参加了融水县教育局举办的“参与式”教学培训。通过“参与式”教学培训我们得知:学生如果在轻松﹑活跃﹑融洽的民主气氛中勇于发现自我﹑表现自我,敢于发表自己的观点﹑体会,会逐渐成为具有大胆创新﹑个性丰富的人。因而,和谐的师生关系,能产生情感期待效应。学校要提倡“微笑教育”,教师要用自己的神韵、语调等表达对学生的爱,创造一种轻松、愉悦的课堂气氛。如何设计参与式活动过程呢?一般来说有三个环节:提出问题——探究问题——总结反思。一、提出问题,是参与式学习活动的第一个环节。提出问题与创设情境相结合是参与式学习中设计活动环...

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