参与式教学心得体会演讲稿（精选7篇）
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2025-01-16
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参与式教学心得体会演讲稿（精选 7 篇）
参与式教学心得体会演讲稿 篇 1
20xx 年 7 月，我很荣幸参加了融水县教育局举办的“参与
式”教学培训。通过“参与式”教学培训我们得知：学生如果在
轻松﹑活跃﹑融洽的民主气氛中勇于发现自我﹑表现自我，敢于
发表自己的观点﹑体会，会逐渐成为具有大胆创新﹑个性丰富的
人。因而，和谐的师生关系，能产生情感期待效应。学校要提
倡“微笑教育”，教师要用自己的神韵、语调等表达对学生的
爱，创造一种轻松、愉悦的课堂气氛。如何设计参与式活动过程
呢?一般来说有三个环节：提出问题——探究问题——总结反思。
一、提出问题，是参与式学习活动的第一个环节。提出问题与创
设情境相结合是参与式学习中设计活动环节的首选方式。第一个
环节设计成功了，后面的学习就顺利多了。俗话说，良好的开端
等于成功的一半。
二、探究问题，是参与式学习活动的第二个环节。探究问题与讨
论活动相结合，是设计参与式教学活动环节、提升学习境界的常
用方法。
三、总结反思，是参与式学习活动的第三个环节。总结反思与开
放性活动相结合，是设计参与式教学活动、强化创造性动机的极
好方式。在这个活动中，学生的探究过程是开放的，学习思维是
创造性的。没有唯一的答案，学生的创造潜力得到充分的发挥。
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不断的提出问题，探究问题，总结反思，就会不断的强化学
习动机，不断的发现新的知识，教师和学生共同获得发展。从课
堂上，我发现，总结反思和开放性活动相结合，是设计参与式学
习活动、强化创造性动机的好方式。
参与式教学心得体会演讲稿 篇 2
通过一段时间的对参与式教学理论的学习体会，对参与式教
学有了一定的认识，现在就自己的一点点认识总结出来。
随着新课改的逐步推进和不断深入，基础教育发生了令人欣
喜的变化。素质教育倡导的学习观﹑质量观和人才观更加深入人
心。学生尤其是“后进生”的学习兴趣提高了，学生关注社会生
活﹑解决实际问题的意识和能力增强了，民主平等的师生关系正
在形成，促进学生全面发展的考试制度也开始建立。在全新的教
育理念下，教师的教学方式﹑学生的学习方式与从前有很大不
同。参与式教学的整个过程是以学生的积极参与、主动发展为中
心展开的，教师与学生以平等的身份参与学习过程。教师是学习
活动的设计者、组织者，也是学习活动的参与者。教师虽然设计
了活动的学习目标与学习过程，但学习的“答案”却是开放的，
是由参与者的自由行为、自主精神与合作态度等因素相互作用而
产生的，它是发散的，多元的，体现了一定程度的创造价值。
教学实践告诉我们：学生如果在轻松﹑活跃﹑融洽的民主气
氛中勇于发现自我﹑表现自我，敢于发表自己的观点﹑体会，会
逐渐成为具有大胆创新﹑个性丰富的人。因而，和谐的师生关
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系，能产生情感期待效应，使每个学生都感到“老师在期待
我”。学校要提倡“微笑教育”，教师要用自己的神韵、语调等
表达对学生的爱，创新一种轻松、愉悦的课堂气氛。为了做到这
一点，教学中，我们力求采用多种方式表扬鼓励学生，和他们一
起讨论，共同学习，走进孩子们的世界，让孩子们在宽松，民主
﹑愉悦的氛围中参与教学。
自主探究是实施“主题式”课堂教学的核心。学生主动探究
的学习过程，既是教学的基础，又是主体能力培养的过程。教学
中以学生为主体，把主动权还给学生，结合学生实际，使学生亲
自动脑﹑思维，亲自动手实践，动口表达，从而培养学生的思维
能力﹑实践能力和口语表达能力。使之成为课堂教学的主角，摆
脱教师滔滔不绝地讲，学生死气沉沉地听;教师零零碎碎地问，学
生断断续续地答的应试教学。
转变学生学习方式是本次课程改革的核心任务和成功与否的
显著特征。学生的学习方式是以教师的教学方式的转变为前提
的。在几乎所有的“参与式”课堂上，我们都可以看到小组式的
合作学习。但是仔细观察，就可以发现：多数讨论仅仅停留在形
式上，往往是教师一宣布小组讨论，前排学生刷地回头，满教室
都是嗡嗡声，四人一小组，每个人都在张嘴，谁也听不清谁在说
什么。几分钟过去了，老师一喊停，学生立刻停下来，站起来发
言。学生一张口就是“我怎么怎么看”，学生仍然关注的是“我
怎么样”，而不是“我们小组怎么样”，小组里没有分工，因而
没有真正合作。合作学习最突出的价值被抹杀了，所以教师应事
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参与式教学心得体会演讲稿（精选7篇）参与式教学心得体会演讲稿篇120xx年7月，我很荣幸参加了融水县教育局举办的“参与式”教学培训。通过“参与式”教学培训我们得知：学生如果在轻松﹑活跃﹑融洽的民主气氛中勇于发现自我﹑表现自我，敢于发表自己的观点﹑体会，会逐渐成为具有大胆创新﹑个性丰富的人。因而，和谐的师生关系，能产生情感期待效应。学校要提倡“微笑教育”，教师要用自己的神韵、语调等表达对学生的爱，创造一种轻松、愉悦的课堂气氛。如何设计参与式活动过程呢?一般来说有三个环节：提出问题——探究问题——总结反思。一、提出问题，是参与式学习活动的第一个环节。提出问题与创设情境相结合是参与式学习中设计活动环...
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