毕业论文答辩发言稿（精选31篇）
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2025-01-19
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毕业论文答辩发言稿（精选 31 篇）
毕业论文答辩发言稿 篇 1
尊敬的各位老师：
您们好!
我叫___，学号是__，我毕业论文的题目是《信息技术与小学
科学教学的整合》，我的论文指导老师是孙__老师,下面我就把论
文的基本思路向各位答辩老师作如下简要陈述：
飞速发展的信息技术正在引起社会的深刻变革，已经到来的
信息时代迫切要求教育进行改革，教育技术已成为教育改革的制
高点和突破口。《国家基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提
出：“要大力推进信息技术在教学中的普遍应用，促进信息技术
与学科课程整合，逐步实现教学内容呈现方式、学生学习方式、
教师教学方式和师生互动方式的改革，充分发挥信息技术的优
势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习
工具。”这为信息技术在学科教学中的运用以及信息技术与学科
教学的整合指明了方向。
信息技术与学科教学相结合就是以学科知识作为载体，把信
息技术作为工具和手段渗透到学科教学中去。小学科学课程标准
指出：在一切有条件的地方，科学课程的教学应尽可能地运用现
代教育技术。信息技术与小学科学整合可以丰富学习的资源，学
习的形式更加多样，学习的安排更加灵活，将更加有利揭示教学
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重点，突破教学难点。有利于加强教学的直观性，使知识、能
力、兴趣融为一体。易于学生接受，有利于激发学生的学习积极
性，培养他们学科学的能力。
因此，对信息技术与小学科学教学的整合进行研究，能为对
小学科学教学提供参考，为更有效地培养学生的科学素养提供事
实和理论依据。
随着信息技术的发展，信息技术与小学教学整合已经成为社
会与时代发展的必然趋势。信息技术与学科教学整合也取得了一
定的成果，但研究者主要关注信息技术与小学语文、数学、英语
教学的整合研究。在信息技术与小学科学整合上，多集中在多媒
体与小学科学结合来改进小学科学教学和信息技术与小学科学课
程的整合问题上。缺乏对信息技术与小学科学教学的整合研究。
本文共分成四部分：
第一部分主要阐述了信息技术与小学科学教学整合的内涵和
意义，旨在增加对信息技术与小学科学教学整合的理解。
第二部分主要以宁波市鄞州区为例阐述了信息技术与小学科
学教学整合的现状。主要存在以下一些现状：教师整体的信息素
养水平不高;信息技术在小学科学教学中的应用不高;为“整
合”而整合;对“整合”的理解走入误区;过分强调“亲
历”的“不可替代性”，并对对上述的现状进行了原因分析，教
师信息技术水平的影响，科学教学软硬件条件的缺乏，教与学缺
乏探索求新的意识，对新课程标准的认识度不深，是产生上述现
状的原因所在。
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第三部分主要阐述了信息技术与小学科学教学整合的切入
点，本文提出了主要在情境教学、信息的收集与处理处、模拟仿
真、虚拟实验这几个方面来进行整合。
第四部分主要针对存在的现状提出以下几点建议：充分利用
信息技术，推进小学科学教学模式的改革;加强师资培训，提高信
息技术在小学科学教学中的使用水平和效率;努力提高现有硬件设
备的利用率，加强教学软件资源建设;重视和加强对信息技术与小
学科学教学整合的管理及评价。
本文采用的研究方法主要有：文献检索法、调查法、访谈
法、归纳总结法。
首先本文是在查阅大量相关资料和前人的研究情况下来进行
写作的。
其次，本人对一线小学科学教师和小学生进行了问卷调查和
访谈，调查对象注意了市区与农村的地域代表性。
最后，是毕业论文结束语，我对大量的资料和调查访谈的结
果进行了归纳总结，分析原因，并提出几点可行的建议。
本文比较早的对信息技术与小学科学教学整合的现状进行了
了调查，并第一次对存在现状进行了原因分析。语言上力求通俗
易懂，主要面向广大小学科学教师;结构上力求整洁美观，条理清
楚;内容上力求实用，能够给读者以启发和力量;理论上力求严
谨，能够在分析中给与操作上的帮助。当然，本文也存在着一些
不足之处，例如由于人力和时间有限，不能对各个地区进行更大
范围的调查。
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毕业论文答辩发言稿（精选31篇）毕业论文答辩发言稿篇1尊敬的各位老师：您们好!我叫___，学号是__，我毕业论文的题目是《信息技术与小学科学教学的整合》，我的论文指导老师是孙__老师,下面我就把论文的基本思路向各位答辩老师作如下简要陈述：飞速发展的信息技术正在引起社会的深刻变革，已经到来的信息时代迫切要求教育进行改革，教育技术已成为教育改革的制高点和突破口。《国家基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出：“要大力推进信息技术在教学中的普遍应用，促进信息技术与学科课程整合，逐步实现教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的改革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富...
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