小学数学教师工作总结优秀（精选29篇）
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2025-01-23
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小学数学教师工作总结优秀（精选 29 篇）
小学数学教师工作总结优秀 篇 1
有效教学是一线教师普遍关注的战略性问题。随着新一轮基
础教育课程改革的不断深入，新《课标》教材的实施，特别是有
效教学的不断尝试和实践，对教师的专业素养提出了更高要求，
实践经验告诉我们，教师的专业素养的高低直接影响到有效教学
的质量。因此，努力提升小学数学教师的专业素养迫在眉睫。
本学期做如下总结：
1、要清晰了解数学教材呈现的知识结构。作为一名小学数学教
师，至少要对小学六年所有的数学知识以及每一年级学生要达到
怎样的水平有清晰的了解。（如果能够了解初中和高中的数学知
识，当然更好）只有这样，教师才能不仅仅局限在自己经常任教
的那一个或几个年级，而能用发展的眼光看待自己的教学，为学
生的进一步学习打下扎实的基础。而且，只有对所教的学科知识
体系有了深入的了解，才能设身处地地用学生的眼光看待教材，
使自己的教学真正切合学生的实际需要，促进学生的有效发展。
2、要广泛地阅读小学数学教育教学书刊。读书是提高人素养的`
一个重要方法，作为一名新形势下的小学数学教师应该多搜集和
阅读有关的小学数学教育教学方面的书刊。如“课程论”、“小
学数学教学论”、“小学教育论”、“小学数学教育”、“小学
数学教师”等广大教师会有很大帮助的。也许我们会觉得有的专
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业知识离我们太远，看不懂或听不懂。其实，看得多了自然也就
理解了。所以，教师也应该积极主动地去探索未知的知识。
3、要研究一些“教学案例”。案例是一种理论与实践，培养研究
者反思案例是和团队合作能力的研究方法，普通性重于特殊性之
中，并通过特殊性表现出来的。案例具有典型性和具体意义。通
过对一些案例的分析，可以提高教师的教学能力。这方面，对年
青教师的帮助尤其有效。所以请教师们要留意教学案例，研究教
学案例。
4、要积极参加各科培训活动。职前教育给我们教育教学的重要基
础，但我们要不断的学习，特别是参加培养学习。对于培训机构
或者是学科开展的一些培训活动。如新课程培训、校本研究培
训、网络研究培训、教材培训等，我们广大小学数学教师要积极
参与。以提升我们的专业素养。
小学数学教师工作总结优秀 篇 2
这学期我担任了一年级一(1)班和(2)班的数学课，经过一学
期的努力,较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学
的基本知识，如：学会并比较熟练的计算 20以内的加减法;认识
物体和图形、认识钟表、分类等。但是也有个别学生由于基础
差，作业不能独立成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。为了
更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，
我做了一下几点总结：
一、取得的成绩
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1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学
生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教
案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准
备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该
课作出总结，写好教学后记。
2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确
化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。班
上的同学都存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家
庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能
有不同的思路和策略，不能过分强求一致。所以我注重算法多样
化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。如教到
《9、8、7、6、5 加几的计算中》让他们用自己喜欢算法去计
算，对能解答出得数的同学我都给予肯定，通过不同的方式进行
表扬和鼓励，让他们体验到创造之乐，增强了对数学美丽的正确
认识，也增强了学好数学的信心。让学生学得容易，学得轻松，
学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动
手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学
习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次
性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改
及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问
题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教
学方法，做到有的放矢。
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小学数学教师工作总结优秀（精选29篇）小学数学教师工作总结优秀篇1有效教学是一线教师普遍关注的战略性问题。随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，新《课标》教材的实施，特别是有效教学的不断尝试和实践，对教师的专业素养提出了更高要求，实践经验告诉我们，教师的专业素养的高低直接影响到有效教学的质量。因此，努力提升小学数学教师的专业素养迫在眉睫。本学期做如下总结：1、要清晰了解数学教材呈现的知识结构。作为一名小学数学教师，至少要对小学六年所有的数学知识以及每一年级学生要达到怎样的水平有清晰的了解。（如果能够了解初中和高中的数学知识，当然更好）只有这样，教师才能不仅仅局限在自己经常任教的那一个或几个年级...
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