2024亲子活动方案(通用35篇)

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2024 亲子活动方案(通用 35 篇)
2024 子活 方案 篇亲 动 1
    活动人数:
    10 个家庭(每家庭最多两个大人和一个小孩)
    活动地点:
    待定
    活动费用:
    150 /家庭
    活动对象:
    3-11 岁的孩子家庭
    活动内容:
    亲子游戏、DIY 美食(牛油动物小曲奇+水果班戟)、育儿问题交流
    活动特点:
    1. ――凝聚家庭的合作 通过本次的活动,让家庭共同有一个难忘的节日,建立更好
的亲子关系;
    2. ――体验彼此的公平 在每个孩子分配到一样的食物的基础上,让孩子体验同样的
起点会有不同结果的道理;
    3. ――感受动手的快乐 在现成品过多的社会里,让孩子们有机会亲身体验亲手制作
的快乐,引导孩子重视学习和制作的过程,寓教于乐;
    4. ――思考节省的美德 在物尽其用的竞赛规则下,让孩子思考节省的原因,明白环
保的重要性,学会做一个不浪费食物的好孩子;
    5. ――提高坚持的信心 整个制作过程由孩子单独完成,父母只做协助者,在鼓励、
信任和支持下帮助孩子找回坚持下去的信心,为战胜生活和学习上的困难埋下伏笔;
    6. ――培养良性的竞争 在温馨的竞赛当中,让孩子学会付出爱,主动鼓励其它家庭
的孩子将会得到意想不到的快乐,借此培养孩子们之间的礼让和合作性;
    7. ――展示孩子的作品 活动结束后,有孩子写好本次活动的感受作品,将全数刊登
于《现代中小学生报》、《亲子生活》、《茗人堂》等其中一本亲子读物上,届时也将给
每个投稿的孩子送去一份,以作留念;
    8. ――解答教育的问题 由著名的资深家庭教育导师江炜和各位家长互动,解答每位
家 在教育孩子上的出 的困惑, 家 更 松地与孩子共同成 。 让 长 轻
2024 子活 方案 篇亲 动 2
    活动目标:
    1、通过组织幼儿外出活动,和爸爸妈妈一起参观游玩、采摘草莓的活动,让幼儿走
进大自然,开阔孩子们的眼界,更好地感受春天的气息,体验活动所带来的乐趣,
家人之 的情感。
    2、让幼儿在感受大自然美好的同时,丰富幼儿的知识,开眼界,体验体活动的
快乐
    3进家长幼儿、家长家长之间的交流
    活动准备
    1系采摘活动地点
    2事先的报名作,活动通拟定,活动费用的收取工
    3家长选择适宜的活动内容。说明本次活动的体流程和重要性,并向家长提出
本次活动需注意配合和准备事项。
    4、活动对幼儿进行安全教育
    活动事项
    时间:
    地点:草莓种植基地
    体活动和分活动结合
    对象:分幼儿和家长
    加形式:自报名
    活动安排
    ()活动内容:采摘草莓
    ()活动时间:xxx 8:00——15:15
    ()负责及具体分(负责幼儿家长,做好有作和程中
整体)
    目的地:分组采摘草莓
    负责人:负责全体幼儿家长组织
     爸爸:负责给全体幼儿家长照集照及抓拍活动中精彩瞬。 注意:孩子不会做
时,不于帮助孩子,教孩子做、教孩子交流
    时间安排
    7:50——8:00  门口集8:00 时开
    10:00——11:00 草莓采摘基地,
     采摘草莓 11:40——13:00
    家乐 就餐 13:00——15:00
     组织合,点人数,上15:15 返回.束活 。结 动
    ()交代要
    (1)晕车的孩子和家长带的孩子前两排
    (2)保持车厢孩子全,
    (3)家长活动中遵守时间
2024 子活 方案 篇亲 动 3
    活动时间:
    9151015(时间拟)
    活动目标:
    1 、 幼儿乐意用单温话语介绍的爸爸,深对爸爸的解和爱
    2 、 通过游戏体验亲子间的快乐,感受爸爸的力量能干
    活动准备
    1 事先鼓励孩子解自爸爸的作,并准备介绍词;爸爸准备己工作时的
录像。
    2 、 为爸爸制作小礼物:和爸爸的合照。(各班事先准备
    3 地的安排布置子、制小短绳、鼓等
    4 、 提做好家长的通知工作,让爸爸做好时间的整和安排。
    5 、 主持:
    活动过程:
摘要:

2024亲子活动方案(通用35篇)2024子活方案篇亲动1  活动人数:  限10个家庭(每家庭最多两个大人和一个小孩)  活动地点:  待定  活动费用:  150元/家庭  活动对象:  3-11岁的孩子家庭  活动内容:  亲子游戏、DIY美食(牛油动物小曲奇+水果班戟)、育儿问题交流  活动特点:  1.――凝聚家庭的合作通过本次的活动,让家庭共同有一个难忘的节日,建立更好的亲子关系;  2.――体验彼此的公平在每个孩子分配到一样的食物的基础上,让孩子体验同样的起点会有不同结果的道理;  3.――感受动手的快乐在现成品过多的社会里,让孩子们有机会亲身体验亲手制作的快乐,引导孩子重视学习...

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