在岗情况报告(精选3篇)

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在岗情况报告(精选 3 篇)
在岗情况报告 篇 1
干部教育培训是干部队伍建设的先导性、基础性、战略性工
程,是干部培养和成长过程中一个前端性重要环节,是全方位提
升干部队伍素质的重要途径”。在岗培训作为基层国税机关开展
干部教育培训的主要形式,如何扎实有效开展好在岗培训工作需
要我们长期在实践中不断探索。笔者试就当前在岗培训工作中存
在的问题及改进措施谈一点肤浅的认识,与大家一起商榷。
一、在岗培训工作中存在的问题
近年来,区国税局紧紧围绕税收工作和干部成长发展主题,
坚持以在岗培训为抓手,突出“抓理论学习、增党性修养,抓技
能学习、优知识结构,抓道德学习、树高尚人格,抓法纪学习、
促廉洁从税”等思想境界和岗位能力提升培训工作,干部队伍的
综合素质、执法水平和履行岗位本职能力等有了大幅度提升,为
全局各项工作任务的完成提供了强有力的思想保证、人才保障和
智力支持。但是,由于各单位培训对象的年龄、学历差异等原
因,目前开展的在岗培训工作中还存在以下几个问题:
(一)培训认识不够到位。部分同志由于对“大规模培训干部队
伍,大幅度提升干部素质”的内涵与意义理解不够,对实施在岗
培训工作的认识不足,总认为学不学都能适应岗位工作,消极对
待教育培训,主动学习的激情和动力缺乏。
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(二)培训内容不够全面。在实际工作中比较注重岗位技能业务
知识培训,对党性修养与作风养成等“修德”、“尽责”、“守
纪”方面的内容培训不够。
(三)培训方式不够灵活。培训的方法基本上仍沿袭传统的“一
人讲、众人听”的灌输式方法,培训学习与解问题结合
起来,不能激发学的学习兴趣
)培训机不够全。有教育培训工作安排组织领导机
构,但由于关职责不够明晰、责任不够实等原因,在岗培训
工作存在应付现象,“学习工作一体化”的行机制没真正
成。
)培训基础不够完。在教育培训作上,注重完成各
种班次时间),略了培训对象的知识需与培训知识应
况的认,培训不能取得较好的收效。
二、进一步深化在岗培训工作的思
(一)应注重强在岗培训学习的
作为基层国税部,提升干部职工综合素养和岗位任力是
国税业发展的基础,开展在岗培训是提升干部职工综合素养
和岗位任力“主道”。开展在岗培训工作,先要导干部
职工对“学习是知识的增长途径,知识是人本”的认识,
对“学习工作、工作学习、学习工作一体化核心念含
的理解,进终身学习”理其次导干部职工树
补短板”意识。开展在岗培训,是“正确做事”与“做正
”的必然是建设一支政治创新勤政
2
廉洁、求真务实、发有为、学发展的高素质国税人
才队伍建设的实需要。如我们不强学习,知识就会老化
思想就会僵化、能力就会退化,我们有不断地接受新知识和
信息掌握应知应的岗位技能知识,才能增强履行职责的本
(二)应正确在岗培训学习的内容
国家中长期人才发展规划纲要(—20xx 年)》明确指出,
要构建理论教育、知识教育、党性教育和实践锻炼位一
”的干部培养教育体系。在岗培训作为实施干部素质能力提升
工程的重要载体,要保干部职工的政治素质和政策业务水平有
明显提高,履行岗位职责的能力有显著增强,必须结合干部职工
的思想政治政策法规、岗位技能、党风党纪、学等方面
知识的差按照“实际、实、实效”与“及、强、提
升”的培训原,选培训内容。有突出干部职工的需
足于解实际问题、提高工作效能,因人因岗创新培训内
容,才能实解决政策、业务不精、作风不实、思
实际工作问题,在增强干部职工责任意识、队精务和效
观念的同把所培训的知识转化为实际作与解问题的
能力,不断提高格、公正文明、高效的执法本
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标签: #情况报告

摘要:

在岗情况报告(精选3篇)在岗情况报告篇1干部教育培训是干部队伍建设的先导性、基础性、战略性工程,是干部培养和成长过程中一个前端性重要环节,是全方位提升干部队伍素质的重要途径”。在岗培训作为基层国税机关开展干部教育培训的主要形式,如何扎实有效开展好在岗培训工作需要我们长期在实践中不断探索。笔者试就当前在岗培训工作中存在的问题及改进措施谈一点肤浅的认识,与大家一起商榷。一、在岗培训工作中存在的问题近年来,区国税局紧紧围绕税收工作和干部成长发展主题,坚持以在岗培训为抓手,突出“抓理论学习、增党性修养,抓技能学习、优知识结构,抓道德学习、树高尚人格,抓法纪学习、促廉洁从税”等思想境界和岗位能力提升培训工作,干部队伍的综合素质、执法水平和履行岗位本职能力等有了大幅度提升,为全局各项工作任务的完成提供了强有力的思想保证、人才保障和智力支持。但是,由于各单位培训对象的年龄、学历差异等原因,目前开展的在岗培训工作中还存在以下几个问题:(一)培训认识不够到位。部分同志由于对“大规模培训干部队伍,大幅度提升干部素质”的内涵与意义理解不够,对实施在岗培训工作的认识不足,总认为学不学都能适应岗位工作,消极对待教育培训,主动学习的激情和动力缺乏。1(二)培训内容不够全面。在实际工作中比较注重岗位技能业务知识培训,对党性修养与作风养成等“修德”、“尽责”、“守纪”方面的内容培训不够。(三)培训方式不够灵活。培训的方法基本上仍沿袭传统的“一人讲、众人听”的灌输式方法,没有把培训学习与解决问题结合起来,不能激发学员的学习兴趣。(四)培训机制不够健全。虽有教育培训工作安排和组织领导机构,但由于相关职责不够明晰、责任不够落实等原因,在岗培训工作存在应付现象,“学习工作一体化”的运行机制没有真正形成。(五)培训基础不够完善。在教育培训常规运作上,注重完成各种班次(时间),忽略了培训对象的知识需求与培训知识应用情...

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