初中英语培训心得体会1000字(精选21篇)

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初中英语培训心得体会 1000 字(精选 21 篇)
初中英语培训心得体会 1000 字 篇 1
本人有幸参加了我校组织的“20xx-20xx 学年首届骨干教师
培训班”的一系列学习活动。本次培训,学校有组织、有计划、
有目标,对培训对象从听课量、课件、教案、技能课、试卷、说
课、评课、调查报告、论文、理论学习等方面进行了全方位的要
求与培训。最后,邀请县教科所参与考核认定。我非常珍惜这次
的学习,通过学习我有许多的感触:
一、对自我的重新认识:
通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教
师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品
质,特别是骨干教师,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代
教育教学技术。在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传
授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检
查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在
问题面前教师和同学们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师
成为学生的伙伴和知心朋友。因此,在英语课程中,传统意义上
的教师教和学生学,将让位于师生互教互学,彼此形成一个真正
的“学习共同体”。这种学习方式的改变,将导致师生关系的改
变,使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位
发生变化,教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研
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究”,从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组
织者和指导者”。
教师的这种角色的特征是:
(1)学生在自主观察、实验或讨论时,教师要积极地看,认真地
听,设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想,随时掌握课
堂中的各种情况,考虑下一步如何指导学生学习。
(2)学生心理上的支持创造良好的学习氛围采用适当的方
式,学生精上的安慰鼓舞,使学生的思维更加活,探
情更加高
3意培学生的自能力,意教育学生遵守纪律,与同学
友好处,培养合作精
4)教师应全程参与学生的任务活动,鼓励学生动,而非
学生活动,代学生思考,教师应伴学生共同成长,
学生英语素养启蒙者。
、对英语课堂教学也有了一个新的认识:
1、课堂教学调从问题入手
英语课以语对象,调以任务入手放眼周围世界,培
学生的英语能力,这个是知识。我通过认真学习《走出误
进真正的作学习、再谈决胜课堂构建教学
式的思考等文章之后,明确了英语课最落脚点是在知识
上,要能解将来在作、生活中到的问题,最让学
生通过学习英语来交流的目的,以此为最目标。我作为
中的一位骨干教师,对于教师课堂教学常规艺术,感受最
2
是:位教师在积极、热烈气氛中讨论到教学节奏的调控艺
时的提纲挈领----波澜成的衔接美。教师
必须从以下个方面来培学生好习
(1)根据音规律记单词的习
初中教师教学中要教记忆单词的方,使个学生知道元音
闭音节中的发音规律、字的发音规律音节
,促使学生音规律记忆单词的习
(2)上课积极参与,大胆大胆提问的习
中学后,有的学生因害羞怕出错,发言逐渐减少,这
时教师应告学生学好脸皮厚,不怕出错,积极参
与,有问题大胆提出,这样才得更多的语会,语
能力得到快速提高。
3)课前习、课堂记笔记、课后理的习
英语教师应有意识地培学生课前习,找问题
真听课和做笔记,积极思考,讨论问题课后笔记
习,巩固提高的习。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的能
力,过度依赖老师。培养他习、记笔记理的能力以促
使们学得更积极、更有
4每天听、、说英语的习
要形成良好的英语语感,必须化听说的习每天至少
半小读背英语,有件的学生与用简单的英语进行交流
级每星确立为英语,使学生成自说英语的习
3
摘要:

初中英语培训心得体会1000字(精选21篇)初中英语培训心得体会1000字篇1本人有幸参加了我校组织的“20xx-20xx学年首届骨干教师培训班”的一系列学习活动。本次培训,学校有组织、有计划、有目标,对培训对象从听课量、课件、教案、技能课、试卷、说课、评课、调查报告、论文、理论学习等方面进行了全方位的要求与培训。最后,邀请县教科所参与考核认定。我非常珍惜这次的学习,通过学习我有许多的感触:一、对自我的重新认识:通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,特别是骨干教师,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和同学们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此,在英语课程中,传统意义上的教师教和学生学,将让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变,将导致师生关系的改变,使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化,教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研1究”,从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。教师的这种角色的特征是:(1)学生在自主观察、实验或讨论时,教师要积极地看,认真地听,设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想,随时掌握课堂中的各种情况,考虑下一步如何指导学生学习。(2)给学生心理上的支持,创造良好的学习氛围,采用适当的方式,给学生精神上的安慰与鼓舞,使学生的思维更加活跃,探索的热情更加高涨。(3)注意培养学生的自律能力,注意教育学生遵守纪律,与同学友好相处,培养合作精神。(4)教师应全程参与学生的任务活动,鼓励学生动手动...

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