关于教师培训方案集合(精选34篇)

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关于教师培训方案集合(精选 34 篇)
关于教师培训方案集合 篇 1
根据《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计
划”的通知》(教师〔20xx〕4 号)(以下简称《“国培计
划”通知》),农村中小学教师短期集中培训,是教育部、财政
部“国培计划”――中西部农村骨干教师培训项目(以下简
称“中西部项目”)的三个重点之一。《“国培计划”――中西
部农村骨干教师培训项目实施方案》(《“国培计划”通知》附
件 2)对短期集中培训,明确提出实施要求:“遴选高水平师范
院校、综合大学和教师培训机构,采取集中培训方式,对农村中
小学学科教师进行短期培训,着力解决农村教师在教育教学中面
临的实际问题,促进教师教育教学水平的提高和专业能力的发
展。”同时要求“采用集中培训和远程跟踪指导相结合的方
式”开展培训。
一、实施方案设计
(一)培训目标
通过短期集中培训和校本实践研修,为义务教育农村学校培
训一批中小学教师,使他们在实施课程改革、素质教育和教师培
训上发挥示范辐射作用。培训目标如下:
1
1.通过专题学习和实践反思,明确课程改革与发展对教师职业道
德的新要求,能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测
评和指导青年教师中调整师德行为。
2.通过专题学习和岗位实践,了解学科教学最新动态与发展趋
势,并能够在学科教学中选择运用,改进课堂教学及其研究行
为。
3.通过技能训练和岗位实践,掌握学科教学与信息技术整合的教
学设计方法,能够用信息技术有效设计学科教学方案。
4.通过案例研讨和行为跟进,掌握有效课堂教学方式方法,准确
诊断和切实解决学科教学问题,提高课堂教学实施和评价能力。
5.通过实践反思和问题交流,初步掌握教学研究理论和学科教学
研究方法,能够进行学科课堂教学案例研究,并形成初步成果。
6.通过专题学习和观摩实践,初步掌握学习型组织建设和组织实
施校本研修的方式方法,能够引领指导县域学科校本研修活动。
(二)培训时间
每学科集中培训 15 天,并进行不少于 1 个月的校本实践研修
和远程跟踪指导。
(三)培训对象
农村义务教育阶段的县级骨干教师(含教研员、县级教师培
训机构专职教师),具备中级教师职称(小学高级、中学一级)
和网络学习能力,年龄在 50 周岁以下。
(四)培训内容
2
本着示范引领、“雪中送炭”、促进改革的宗旨,短期集中
培训的内容主要围绕实施素质教育和基础教育改革要求,对中
小学教师点和教育教学实际要,重理论与实践相结合,
于学科、师德为、能力为重,了解学科教学改革发展的最新动
态和发展趋势,着力解决教师教育教学过程中的实际问题,帮助
骨干教师研究结教育教学经验,进一步提中小学骨干教师的
专业水平和教育教学能力以及对于青年教师的指导能力。
二、领域与模块
培训内容包括三个领域模块
1.师德修
模块一:新观――学科教学作与师德塑造(建1 天)
2.学科教学
模块二:新知――课程改革与学科教学新动态、新发展
(建1 天)
模块三:新技术――学科教学设计及学科教学与教育技术整
合(建4 天)
模块四:新策略――有效课堂教学及学科教学问题诊断与解
决(建4 天)
3.校本研修
模块五:新技能――学科课例研究方法及学科教学研究技能
(建2 天)
模块六:新能力――学习型组织领导及校本研修设计与实施
(建3 天)
3

标签: #方案 #培训 #教师

摘要:

关于教师培训方案集合(精选34篇)关于教师培训方案集合篇1根据《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》(教师〔20xx〕4号)(以下简称《“国培计划”通知》),农村中小学教师短期集中培训,是教育部、财政部“国培计划”――中西部农村骨干教师培训项目(以下简称“中西部项目”)的三个重点之一。《“国培计划”――中西部农村骨干教师培训项目实施方案》(《“国培计划”通知》附件2)对短期集中培训,明确提出实施要求:“遴选高水平师范院校、综合大学和教师培训机构,采取集中培训方式,对农村中小学学科教师进行短期培训,着力解决农村教师在教育教学中面临的实际问题,促进教师教育教学水平的提高和专业能力的发展。”同时要求“采用集中培训和远程跟踪指导相结合的方式”开展培训。一、实施方案设计(一)培训目标通过短期集中培训和校本实践研修,为义务教育农村学校培训一批中小学教师,使他们在实施课程改革、素质教育和教师培训上发挥示范辐射作用。培训目标如下:11.通过专题学习和实践反思,明确课程改革与发展对教师职业道德的新要求,能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评和指导青年教师中调整师德行为。2.通过专题学习和岗位实践,了解学科教学最新动态与发展趋势,并能够在学科教学中选择运用,改进课堂教学及其研究行为。3.通过技能训练和岗位实践,掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法,能够用信息技术有效设计学科教学方案。4.通过案例研讨和行为跟进,掌握有效课堂教学方式方法,准确诊断和切实解决学科教学问题,提高课堂教学实施和评价能力。5.通过实践反思和问题交流,初步掌握教学研究理论和学科教学研究方法,能够进行学科课堂教学案例研究,并形成初步成果。6.通过专题学习和观摩实践,初步掌握学习型组织建设和组织实施校本研修的方式方法,能够引领指导县域学科校本研修活动。(二)培训时间每学科集中培训15天,并进行...

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