实用的数学教学工作计划汇编(精选28篇)

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实用的数学教学工作计划汇编(精选 28 篇)
实用的数学教学工作计划汇编 篇 1
一、指导思想
一年级数学下册,是以《新课程标准》的基本理念和所规定
的教学内容为依据,在总结现行九年义务教育小学数学教材研究
和使用经验的基础上编写的。遵照义务教育新课标的要求,联系
学生现实生活,,以学生发展为根本,坚定不移的推进教育教学
工作的开展。加强语文实践,积极进行教学改革,提高教学质
量,特制定本学期教学计划。
二、学情分析
一年级一班、共有学生 30 人,经过一个学期的学习,他们都
取得了良好的`成绩,学习兴趣较为浓厚。部分学生虽然还没有形
成良好的学习习惯,但他们的可塑性极强,会在教师的科学引导
下和爱心滋润下,很快的适应学校的环境,养成良好的学习习
惯,取得较大进步。
三、教材分析:
这册教材的重点教学内容是:100 以内数的认识,和 100 以内
的加减法口算、笔算。在学生掌握了 20 以内各数的基础上,这册
教材把认数的范围扩大到 100,使学生初步理解数位的概念,学
会 100 以内数的读法和写法,弄清 100 以内数的组成和大小,会
用这些数来做 100 以内的加、减法,分为口算和笔算两部分。这
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册教材出现的是口算部分,即两位数加、减一位数和整十数口
算。这些口算在日常生活中有广泛的应用,又是进一步学习计算
的基础,因此,应该让学生很好地掌握。同时,教材结合计算教
学,安排了应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学
知识的实际应用,学习解决现实生活中相关的计算问题,培养学
生用数学解决问题的能力。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上,本册教材安排了
关于位置与拼组图形的教学内容,设计了丰富多样的探索性操作
活动,让学生体验空间方位和所学图形之间的关系,发展学生的
空间观念
在量的计量方面,本册教材除了安排人民币单位元、、分
的认识,还安排了学习厘米的认识,认识钟表
计是正式教学计初步知识的开,让学生学习收集和整
理数据的单方法,认识最简单的计图,经计方法解
决问题的过程。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数
学实践活动,让学生过小组合作的探究活动有现实背景的活
动,用所学知识解决问题,体会探索的趣和数学的实际应
用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学识和实践能力。
、教学的:
1、在实际情境中能正确地认、读、写 100 以内的数。能认识计
数单位"百",知100 以内数的组成和顺序,会较 100 以内数
的大小。能理解各个数位上数义。
2
2、结合体情境,进一步体会加减法的义,会计算 100 以内数
的加、减法。结合现实材,初步学会算。
3、在现实情境中,能正确认识整时、时、几时过和快到几
时。
4体的操作活动,能识别长方形、方形、三形、
四边形和
5、经探索 100 以内数的加减法计算方法的过程,初步形成独立
和探索的识。在体个数和进行算的过程中,初步
形成识。在体的情境中,发现提出能用 100 以内数的
加减法解决的问题,发展应用识。在探索、交流计算方法的过
程中,感受同一问题可以用不同的方法解决。
6、在现实情境中,认识元、、分,了解们之间的关系,会进
单的计算。
7、在实践活动中,体会厘米义,知1米=100 厘米;
计一些体的长度会选合适的长度单位进行量。
8、在计活动中,学会初步单数据整理的方法,认识单的
计图。能单的计图,能根据数据
提出并回答简单的问题。
、教学的重点、
教学重点:100 以内数的认识,和 100 以内的加减法口算、笔
算。
教学点:100 以内的加减法口算、笔算,以数学思
训练
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摘要:

实用的数学教学工作计划汇编(精选28篇)实用的数学教学工作计划汇编篇1一、指导思想一年级数学下册,是以《新课程标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据,在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。遵照义务教育新课标的要求,联系学生现实生活,,以学生发展为根本,坚定不移的推进教育教学工作的开展。加强语文实践,积极进行教学改革,提高教学质量,特制定本学期教学计划。二、学情分析一年级一班、共有学生30人,经过一个学期的学习,他们都取得了良好的`成绩,学习兴趣较为浓厚。部分学生虽然还没有形成良好的学习习惯,但他们的可塑性极强,会在教师的科学引导下和爱心滋润下,很快的适应学校的环境,养成良好的学习习惯,取得较大进步。三、教材分析:这册教材的重点教学内容是:100以内数的认识,和100以内的加减法口算、笔算。在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来做100以内的加、减法,分为口算和笔算两部分。这1册教材出现的是口算部分,即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用,又是进一步学习计算的基础,因此,应该让学生很好地掌握。同时,教材结合计算教学,安排了应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用,学习解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。在学生初步认识了常见几何图形的基础上,本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容,设计了丰富多样的探索性操作活动,让学生体验空间方位和所学图形之间的关系,发展学生的空间观念在量的计量方面,本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外,还安排了学习米、厘米的认识,认识钟表。统计是正式教学统计初步知识的开始,让学生学习收集和整理数据的简单方法,认识最简单的统...

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