师德师风体会范文（通用15篇）
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2024-07-11
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师德师风体会范文（通用 15 篇）
德 体会范文 篇师 师风 1
我是一名小学教师，自走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名教师不仅要教好
书，还要在各方面以身作则，率先垂范。在这次全县开展师德师风的学习活动中，我更深
深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影
“响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。著名的教育家陶行知先生曾说过： 学高为
”师，德高为范 。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道
德。师德师风教育活动正是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是
促进教育事业健康发展的有力保证。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那
“ ”样 要人敬的必先自敬，重师重在自重。 教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素
养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促
进教育事业健康发展的有力保证。
诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书
育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学
习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手
段。通过此次学校组织师德师风教育学习，现在就这次学习作了以下几个方面的小结：
一、思想及工作的基本表现：
“自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。热爱教育事业，要对教学工作有 鞠
”躬尽瘁 的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积
极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工
作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不
断提高政治素养。按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职
“守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。 为教育事业奋斗终身的献身精
”神，把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自
己，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导
“ ”交给的各项工作任务，并用 学为人师、行为示范 的要求来约束自己，做家长认可，学生
“ ”喜欢，学校放心的 三满意 教师。
在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好
老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢?我认为教师专
业水平的高低是学生喜欢的标志之一。一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化
底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师
的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可
能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。
“因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往 打破沙锅问到
” “ ” “ ”底。没有广博的知识，就不能很好地了解学生之 惑，传为人之 道 。因此，我们这些
为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革
教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死
水。
要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮
助。学生闹矛盾，我给予合理的处理;学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认
识到错误并及时改正。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距
离，增进了师生间的相互了解等等。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及
对学生的严格要求。平时我很注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学
生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，
采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力
使他们健康成长。我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。所以
我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化
学生，使学生的身心健康地成长发展。
二、存在的问题及原因分析：
经过一段时间的师德师风学习，使我深深地认识到师德师风学习十分必要，这好像使
我进入了一个较高的师德师风的更高境界，对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。
但是，由于本人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足，
现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析如下：
1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充分利用，有关教育教学
的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能及时做深入内化，加强实践、锻炼，以至于记
得快、忘得也快。
2、教学中，我能够详细、准确的把握教材，一般不出现的知识性错误。但对于教材
深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较
准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。
3、对学生关爱不够。本人也一直爱护学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能
及时发现，不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈
心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办?不能及
时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留
下阴影。
三、整改措施及方法：
1、理论学习是头戏，提高自身素质是关键。坚强教育教学理论学习，不玩空架子，
没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育?何谓有所发展?那简直是一句空话，坚持一
边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素质为重点。作为一个
教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满足不了学生们
的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师
不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的
人。
2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思考课标，思考学情，也不仅限
于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自
己的课堂充满活力，学生真正学到东西。
3、关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生，不歧视后进生，让学生
都充分得到个性上的发展，做到及时调查、发现、及时沟通、反馈。尊重学生、不打骂、
“ ”体罚学生，以 循循善诱为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以接
近的教师，是值得敬重、佩服的教师，是一位合格的教师，要让学生因你而幸运。
4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师请教、学习，和他们共同
钻研教学，做到共同进步，协作互助。
最后，我还要继续正确地对待同行教师和家长以及领导提出的各种师德师风建设的意
见，从中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受大家的意见和建
议，解决好自己的师德问题。
总之，我通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为教师应掌握的东
西。。今后，我还会继续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定
会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使
自己成为一个合格的、甚至是最优秀的教育工作者!
德 体会范文 篇师 师风 2
教师的人格、德操和思想素质无疑在无形中会给学生以极大的影响，记得曾经对
“ ”于教师职业道德 意义产生过好多的理解，经历过对它的认同崇拜和质疑迷茫，值得庆幸
的是，现在的我对它的理解又回归到了最初的思想，而这一伟大的转变，得感谢一本书
—— 《新时期教师道德修养》。 说真的，该书中的实践篇比理论篇更吸引我的视线，那
一个个真实鲜活的案例，那一条条诚恳实在的建议，不时地激发起我的一种潜在的意识，
“ ”引起我的共鸣。 为人师者当自豪，为人师者要自强。 这是随即在我心头不断闪现最终定
格的话语。
作为教育战线上的一名工作人员，十几年来的教育教学生涯深深地体会到：作为教
师，在对学生实行教育的过程中，单纯用一种教育方式，常常显得不能够适应学生群体复
杂，个体性格突出的特点，所以，作为新时代下的教师，我们既要做学生求知的引路人，
又要做学生进步的引导者。
——打开自己的心，自觉自己苦苦寻摸着的快乐就在于我 如何使教育之花幸福开放?
“我愿意为它不断增添能量。古希腊著名的哲学家和思想家亚里斯多德曾言： 人的行为总
”是一再的重复，因此卓越不是单一的举动，而是习惯。 他认为，人的品德基本上是由习
惯组成的。思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。正如华人首富
—— “李嘉诚先生所言：栽种思想，成就行为;栽种行为，成就习惯;栽种习惯，成就性格;
栽种性格，成就命运!”习惯对于我们教师来说意义更大，因为我们担负着教书育人的职
责。 下面我就从中小学教师必须养成的八个职业道德习惯的前四个习惯谈点自己的初浅
认识：
—— 一、 热情主动 教师走向成功必备的第一心态 你无法改变别人，但你可以改变自
“ ”己。我们学着 山不过来，我就过去，这个说的是一个佛学故事，某深具慧根的大师傅云
游到某处，应弟子之约，去移动一座大山。诵经毕，山岿然不动。众人愣然之际，大师傅
“ ” 朝山走去，嘴中大喊：山不过来，我就过去。 人的本质是主动而非被动的，采取主动
并不表示要强求，惹人讨厌或具有侵略性，只是不逃避为自己开创前途的责任。当困难
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师德师风体会范文（通用15篇）德体会范文篇师师风1 我是一名小学教师，自走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。在这次全县开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影“响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。著名的教育家陶行知先生曾说过：学高为”师，德高为范。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那“”样要人敬...
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