高职师德师风心得体会（通用17篇）
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2024-07-11
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高职师德师风心得体会（通用 17 篇）
高 德 心得体会 篇职师 师风 1
“ ” “按照教育局党委 加强师德师风建设 的总体要求，校党支部开展了 师德师风建设活
”动 ，通过系统地学习有关法律法规，我充分认识到：
一、开展师德师风教育活动的重要性。
“ ”陶行知先生说过： 学高为师，德高为范 。作为一名光荣的人民教师，不光要有广博
的知识，更要有高尚的道德。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师
素质高低直接决定着培养人才素质高低。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校
风。
1、师德建设是建设高水平教师队伍的需要。
师资队伍的整体素质提高，不仅表现在高学历和高职称，也表现在高尚的道德素养。
近年来，虽然也很重视教师队伍的建设，但随着形势的变化，受社会上一些不良思潮的影
响，少数教师的职业道德出现了下滑趋势。有的对教学缺乏热情，对学生不负责任，有的
只顾业务，不问政治。尽管这些情况只是在少数教师中存在，但严重影响了教师队伍整体
素质的提高。
2、师德建设是进一步深化素质教育改革的需要。
教师是全面推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者，全面推进素质教育，
不仅需要教师转变观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要教师具备良好的职业道
德。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定
要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真
正为人师表。有了高尚的师德，教师才能热心于教育教学工作，不断研究教学内容，探索
新的教学方法，提高教学质量;帮助学生树立远大的理想和崇高的思想境界，激发学生强
烈的求知欲望，促使学生形成良好的学习风气。
二、 踏踏实实，加强师德师风建设。
1、走上三尺讲台，当好一名合格的人民教师，是我的理想追求。为此，我深知自己
任重而道远。同时，作为社会的一员，必须勇于承担自己的社会责任，能够清醒地认识到
自己的言行代表着一个群体，始终要注意其产生的社会影响、社会效益。我认真学习了很
多模范教师和先进个人的感人事迹，学习他们崇高的人生追求，高尚的师德情操、强烈的
“ ”责任意识、无私的奉献精神。他们在平凡的教育教学岗位上谱写了一页页 爱的教育 的新
篇章，展 了新 期人民教 的光 形象和崇高的思想境界。现 时 师 辉
2、热爱学生，诲人不倦。爱，是教育的基础;“没有爱，就没有真正的教育， 爱满天
”下 。在教学中，我树立了正确的学生观，尊重和充分信任学生，以平等的态度对待学
生，并深入了解学生，真诚关心学生的进步和成长，力争成为学生的良师益友。当然，爱
学生不是一味的迁就、放纵学生。在对学生提出严格要求的同时，又要循循善诱，耐心启
发，讲清道理，说明利害关系，并加以启发。对违纪的同学晓之以理，动之以情，而不是
按照自己的个性办事。应转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信
任、宽容、友爱的新型的师生关系。
3、立足本职，教书育人。我认为：一位称职的教师，要从自身做起，从点点滴滴的
小事做起。在具体的教学过程中，要上好每一节课，认真批改每一份作业，要认真开展教
学研究，研究教学方法，在教学过程中不断总结、提高。刻苦钻研，并做到精益求精是教
师职业的需要，是师德责任感的体现。自己在教学中的教学技巧、能力和知识水平的高低
强弱，直接影响到自己在学生集体中的威信。教育是一门艺术，不仅仅在于传授知识，更
重要的是激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形
“ ”象，从树立 以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献 的教师形象入手，把外树形象与
内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性;教师在行
为、气质、素养上都应提高文明程度，
“ ”言必行，行必果，行动实践远胜于说教。在日常的教育教学工作中，许多教师都在
——用行动解释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是 每位教师
的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!
高 德 心得体会 篇职师 师风 2
“ ”开展师德师风建设活动，是一项让高职院校教师真正具有 学为人师，行为示范 师德
风范的极其重要的工作，也是事关社会主义办学方向能否培养合格接班人的根本举措。新
时期高职院校师德师风建设更要常抓不懈。广大高校教师要与时俱进，学习教育理论，更
新教育观念，深化教育改革：进一步明确师德要求，提高师德修养，树立师德形象，以师
德师风带动校风学风，整体提高高校有人的职能。
1 充分认识新时期高职院校师德师风建设的重要性
近年来我国高等职业教育的发展，国家经济社会的发展，对高职院校思想政治工作发
生着重要的影响，使其思想政治工作发生了深刻的变化，但是，加强师德建设始终是高职
“院校思想工作的重点。忠诚党的教育事业，坚定正确的政治方向，遵循规律，为人师
”表，严谨治学，探求创新，热爱学生，保护学生的合法利益 构成了新时期高职院校师德
的基本内容。师德师风是高校校园文化的一个重要的组成部分，是一个学校办学实力和办
学水平的具体体现。因此，新时期加强高职院校师德师风建设，既势在必行，又是人心所
向、众望所归。
1.1 加强师德师风建设，是落实以德治国、推进以德治校的需要
教育整个发展过程中，一定要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为高等职业教
育的根本任务。学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。教师是以德治校的主力军，
是素质教育的实施者，是人才成长的引路人。因此，加强师德师风建设，是落实以德治国
方略和推进以德治校的重要组成部分。一方面，高职院校教师的自身修养和职业实践的状
“ ”况，是衡量是否学高为师、身正为范 的尺度;另一方面，通过言传身教，能够带动广大
“ ”学生遵守 爱国守法、明礼诚信、勤俭自强、团结友善、敬业奉献 的道德规范，提高道德
水平。所以，落实以德治国，加强师德师风建设，是高校责无旁贷的使命，也是高职院校
教师义不容辞的任务，还应该走在时代的前列。
1.2 强师德师风建设，是加速实现高职院校办学目标的需要
我国的现代化建设，需要数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批
拔尖创新人才。高等职业教育的培养目标就是要培养数以千万计的高技能专门人才。要实
现这一目标，需要作出艰苦努力。其中也包括树立良好的师德师风，建设一支思想过硬、
业务精良的高素质的教师队伍。师德师风不是空泛和抽象的，它与教师的思想觉悟、价值
观念、道德水平、工作态度等息息相关，并在教师的教学、科研等各项工作中具体地显示
出来。要想真正培养出批高素质的技能型专门人才，对师德素质的要求更加严格，师德师
风也要与时俱进，体现时代性，把握规律性，富于创造性。只有这样，才能保持一所学校
的创新能力和竞争实力，才能保持学校不断发展的生命力。
1.3 加强师德师风建设，是带动校风学风整体建设的需要
大学是学生的世界观、人生观和价值观形成的重要时期。高职院校教师的思想水平、
敬业精神和个人修养对学生的全面发展起着潜移默化的影响;教师素养的提高和学生素质
的培养是一种相互联系和相互促进的互动关系，这就是教学相长的作用。教师通过他们的
崇高思想行为和精神境界来言传身教，实施灵魂塑造工程，把马克思主义的世界观、人生
观、价值观，以及民族精神和爱国主义思想渗透到教学科研活动中，承担起培养政治立场
“坚定，价值取向正确，精神状态昂扬的高素质、全面发展的大学生。高校教师要对 _”重
要思想的指导地位有正确的认识，热爱教育事业;要自觉加强思想道德修养，维护教师形
象，为人师表，爱岗敬业;要严谨治学，精心施教，对学生既严格要求又关心爱护;要能够
顾全大局，团结协作等等。当前形势下，高校教师恪尽职守的敬业精神是主流，是值得充
分肯定的。
然而，市场经济所诱发的一些不良倾向，也导致了教师领域的一些道德失范。我们也
看到高校师德师风建设中存在不尽人意的现象。主要差距表现在以下几个方面：(1)放松
和忽视理论学习，政治观念不强，提出一些不利于学生成长的言论和观点，导致负面影
响;(2)人本意识淡泊，对学生缺少关爱，不愿意与学生沟通和交流，思想政治工作乏力;
(3)缺乏进取精神，不钻研业务，得过且过;(4)学术道德修养不够，科研意识不强;(5)整
体协作精神不强，把个人的利益看得过重等。这些问题和现象的存在，影响了高校教师队
伍的形象和声誉，影响了教学质量和科研水平的提高，也影响了校风学风的整体建设，极
不利于学生素质教育的全面实施。
2 新时期下加强师德师风建设中要把握的几个重点
高等职业教育既有高等教育的属性，又有职业教育的特色，肩负着大批量培养高技能
专门人才的使命，在我国加快现代化建设的人才培养中具有特别重要的地位和作用。高职
院校的办学时间还不长，我国高职院校还处于发展的初级阶段，迫切需要使高职教育先进
的办学理念内化为制度，我们高职院校教师教育的主题是培养什么人、怎么培养人的根本
问题，不但要传授知识、培养能力，还要教会学生如何做事、如何做人，培养学生良好的
人文素质修养。因此，这种特殊性对新时期师德师风建设提出了不仅是新的而且是更高的
要求。如何加强师德师风建设过程，我们要注意把握好以下几个方面：
2.1 要树立正确的政治方向
坚定正确的政治方向是师德师风的灵魂。我们每一个教师，作为人类灵魂的工程师，
首先是思想上要过硬。所有教师都应当认真学习科学理论，联系实际，改造思想，不断树
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高职师德师风心得体会（通用17篇）高德心得体会篇职师师风1 “”“按照教育局党委加强师德师风建设的总体要求，校党支部开展了师德师风建设活”动，通过系统地学习有关法律法规，我充分认识到： 一、开展师德师风教育活动的重要性。 “”陶行知先生说过：学高为师，德高为范。作为一名光荣的人民教师，不光要有广博的知识，更要有高尚的道德。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师素质高低直接决定着培养人才素质高低。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风。 1、师德建设是建设高水平教师队伍的需要。 师资队伍的整体素质提高，不仅表现在高学历和高职称，也表现在高尚的道德素养。近年来，虽然也很...
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