关于亲子共读家长心得体会（精选30篇）
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2024-07-11
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关于亲子共读家长心得体会（精选 30 篇）
关于 子共 家 心得体会 篇亲 读 长 1
说到阅读,我就会想起坐在台下听王丽峰老师给我们讲座的情形，她的气质、博学让
“ ”我赞叹不已，一个女人竟然如此的 美丽 !而这美丽源于她的学识.枯燥无味的内容，因她
而显得那么生动有趣，在她的精彩演讲中我们深知阅读的可贵，在她的循循善诱下我也阅
” ”读了她推荐的许多书籍，让我受益匪浅，现学校开展了 亲子读书 活动。
幼儿期阅读培养
1.创设阅读环境是阅读教育的一个重要内容。我对阅读环境创设所起的作用充分重
视，我觉得它是一种隐性课程，潜移默化地让孩子接受有关书面语言的知识。如在给活动
室、书房及墙壁上贴一些图案、在实物上配备以文字;建立图书角，及时更新图书等，让
孩子时时刻刻感受到书面语言的信息，为孩子达到自主阅读的目标而努力，我们对孩子的
辅导还包括让孩子学会翻阅图书的规则与方法,如用拇指和食指一页一页地翻书,会看画面
能从中发现事物的变化，将之串联起来理解故事情节，读懂图书,使孩子能知道在文字、
画面中发现人物的表情、动作、背景进而理解故事情节,或听妈妈念图书文字等。
2.为孩子提供一些废旧图书和画报，让他们做小作者，自编图书，通过剪剪、贴贴和
讲讲,结合阅读内容，提出问题引起孩子的悬念，从而积极主动的投入阅读活动，带着问
题孩子就会认真阅读，采用和孩子一起移动手指点读的方法，以引导孩子视线的正确移
动，唤起孩子对文字的注意。此外，还为孩子提供一些卡片，让孩子在学会观察的基础
上，编述故事，让孩子根据自己的兴趣、需要和实际水平主动的选择活动内容，进一步激
“ ” “ ” “ ”发了孩子爱书的情感。又如通过 梦想剧场 、 字宝宝乐园 、跟我读 等墙饰以及象形
字，看图识字等活动材料，使孩子根据自身的要求，兴趣选择适合自己水平的操作材料，
丰富他们的知识领域，又如：大图书阅读活动，根据孩子年龄特点、教育目标、教育内容
自制大型图画故事书，并利用这种图画故事书帮助孩子学习和掌握按顺序仔细观察画面和
将前后画页联系起来理解的阅读技能，在小图书阅读活动，主要帮助幼儿掌握翻图书的方
法。
关于 子共 家 心得体会 篇亲 读 长 2
我们是郑秀华的父母，一转眼我们的女儿已经三年级了，接触的知识更多，也更懂事
了。她爱好广泛，当然对阅读也有浓厚的兴趣，这是我们都乐于看到的。如何让秀秀获得
更多的知识又不至于太占用她的学习和休息时间，我们做了一些思考和努力。
首先，是读什么课外书?我们认为可以选择一些长篇的童话小说让她读一读了。以前
我们给秀秀买的书都是有音标的彩页图书，图文并茂，易于理解。到了三年级我们发现我
们的女儿已经有了一定的透过文字的阅读形成映像的能力。我们开始给她买没有音标，没
有很多插图的书。当然起先我们还是很担心她能不能很好的读懂。我们买了一本长篇小说
《狼王梦》，书是很厚的，我们秀秀居然爱读，而且能向我们复述书里的内容，我们觉得
秀秀已经具备了都小说的能力，这使我们很高兴。
其次，是要培养她讲的能力。读书是为了理解知识并形成自己的思考，所以我们也经
常启发式的向她了解书里的内容，以帮助她阅读。比如一些理解不正确的地方，我们给她
作出解释，让她能够理解，然后能再一次通过自己的语言给我们讲出来。进过这样的互动
式的学习，有利于孩子的语言表达并对书中复杂的问题进行和想出自己的解决办法，我们
觉得这样对她的成长是十分有益的。
最后，是通过读书最好能写出故事概要，这一点我们并没有要求太多，看孩子是否愿
意，毕竟课外时间要稍微宽松一些。秀秀平时比较愿意写一些家庭的故事，这一点我们希
望能培养一下以形成她爱写作的好习惯。每次写作都是对自己思想的一次理性的梳理，这
对于孩子的一生都是一个非常好的习惯。这些是我们和孩子在阅读中的一些粗浅认识，实
际我们工作比较忙，但我们很珍惜和孩子一起度过的时光，尽量给孩子多一些引导，而不
是强压式的逼着学知识，所以对我们非常乐意让孩子多一些课外阅读的机会
。我觉得多阅读才能培养孩子更阳光、更向上的性格品质，毕竟在面对今后人生中的
一些困难时，我们认为心态比能力更重要一些。
关于 子共 家 心得体会 篇亲 读 长 3
一位法国作家曾经说过：一个家庭中没有书籍，等于一间房子没窗户。我觉得首先应
该把阅读当成一种乐趣，而非一种任务，跟孩子一起读书，让孩子受到千奇百怪的故事的
熏陶，充满对神奇世界的向往。现在孩子还小，没有太多的要求，就是寻找乐趣，养成良
好的习惯。每天晚上我们就坐在床上，有时先玩一会，有时紧紧的搂抱一会，有时毫无来
由的傻笑一阵，其乐融融，然后玮玮把他的书都搬出来，我也没有特意买很多书，就是他
幼儿园里已经学过的书，还有小时侯的童谣，唐诗，枕边小故事等。
我认为早期阅读还是很有用的，现在玮玮可以认一些简单的字，像幼儿园，小朋友，
老师，爷爷，奶奶，爸，妈，太阳，悄悄，跑，手，路，猪，猫，狗，兔等等，还不少
呢，一些常见的字都能够认的，一些很简单的，他可以自己读。不过就是有时认半边字，
把每认成海，把鸡认成鸭，把能认熊，我有些担忧会不会以后长大了也读错别字呀。
还有就是现在玮玮已经习惯了睡觉前一定要读书的，不读他就睡不着，偶尔一次没
读，他会说，妈妈我还没读书，每次都是我说读完这个就睡觉，催他睡，不然他会越读越
兴奋，这段时间，是他最乖的时侯，如果我有事，他自己先翻翻，有的自已看看，他自己
先挑一些认识的字念，他会很认真的，拿到一本书，从封面到封底，包括图片，都要翻
翻。
上次，我说妈妈给你读，你给妈妈表演节目，想来想去，他说我给你表演《小松鼠和
大灰狼》，只见把画画用的大本子卷成筒状，放在屁股后面，在床上跳来跳去，还真点
像。他也习惯了我的提问，比喻，我在读一个故事前约定，玮玮你先找 10 个认识的字，
妈妈再给你读，不能重复，他就一个一个的挑的，计数的时侯比我计的还精，少算一个都
会被他发现，还有一次，我连讲了四个故事，他找不出了，就翻到封面，找到陈王甫玮他
的名字来凑数，每每这个时侯，我会表现出也是个小孩子，和他论真，较劲，我要叫他让
步，因为现在都是独生子女，有时太霸道了，他是个小小男子汉，我要叫懂得忍让女生，
也只有这个时侯，他是最听话的。 小家伙也很搞笑的，有一回，他爸爸给他读《小鸡吃
米》，小鸡小鸡要吃米，找到东来找到西，找到几颗大白米，叽叽叽叽好欢喜，他爸爸读
成找到几颗大白菜这个就成了他的笑柄，每次他自己读时，他成心读成大白菜，然后就哈
哈大笑。因此我每次就很小心的，手点着字一个一个慢慢念，便于他认字，也好让他听明
白，答复我的提问。我给他读猪爸爸做床，猫爸爸让猪爸爸做一只，狗爸爸让猪爸爸做二
只，结果猪妈妈生了八只猪宝宝，只好睡在一张大床上。我就问玮玮，猪爸爸一共做了几
张床，还有几个猪宝宝没床睡，他都能快乐的答正确。
1—2 岁的时侯是我带着他阅读，读唐诗，读童谣，最值得快乐的是，他拿着一本童
谣，可以从前到后给我们读出来，还有那些简单的唐诗，稍为提示下，他都能读出来，最
重要的是，他现在已经养成了爱读书的习惯，可以说现在是玮玮带着我读，逼着我给他
读。我想在今后，我会随着他年龄的增长，给他买一些适合他读的书，现在我就让他在阅
读中多认一些字，便于他自己一个人读。 女儿是贵园中一班的学生。作为家长，我很快
乐孩子能在这儿承受良好的教育，能受到老师们的精心培养和爱心帮助。阅读是学习的.
根底，通过阅读逐渐学会独立思考并不断培养自己的思维方式，阅读是一个人必须具备的
一种能力。亲子阅读是获取知识、开阔视野的一种学习方法，同时，也是给孩子、家庭带
来无限乐趣的娱乐活动。本次亲子阅读会的成功举办让我更加明了了亲子阅读的重要性，
更加懂得了如何培养孩子良好的阅读习惯，下面我就谈谈自己对亲子阅读的心得体会。
首先在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。在我女儿很小的时候我就给她买各种
图书，但是受电视节目和电脑的诱惑，有些书籍并没有得到及时的很好的利用，所以我们
要制定一个合理的目标和方案，将亲子阅读进展到底。
其次是要了解孩子的阅读心理，不宜对孩子的阅读过程管得太死，适时地对孩子的阅
读提出要求，保护好孩子阅读兴趣，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。在孩子学习
阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进展精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷
美观漂亮、内容丰富有趣、情节开展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册等。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻
翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去强制他阅读。通常，在这一阶段，只
要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这
类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。
第三是要亲子共读，给孩子树立良好的阅读典范。涓涓细流会聚浩瀚，滴滴微水蕴成大
海。培养孩子读书的习惯，身教的魅力不可低估。言教不如身教，要让孩子有良好的阅读
兴趣和习惯，家长必须以身作那么。孩子与父母朝夕相处，父母的言谈举止对孩子对孩子
“ ”事事处处起着潜移默化的熏陶作用，中国有句古话： 潜移默化，自然似之 。阅读也是这
样，做父母亲的如果热爱阅读，孩子也一定会喜欢上阅读，和孩子一起读书，一起快乐、
共同成长。 第四是要给孩子提供更多的阅读时机和形式，孩子阅读的时间不能只局限于
家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛书店是我们母女周末经常要做的事情，在书店看
一会儿书，每人都选择一些需要的书本，让孩子感觉阅读是生活中必须的事情。孩子的注
意力容易转移，一定要采用有趣的方式，吸引她们的注意力，可以采用故事与音乐组合
法、故事游戏法、延伸想象法、角色扮演法等，让孩子有间接或直接的体验时机。
第五是把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。阅读是
一种求知行为，也是一种享受。因此，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进展控制
外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进展人为的约束和控制。通常，孩子所读书
刊的内容范围越广越好。一般说来，大部分孩子在阅读内容的选择方面已有自己的爱好和
兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干预。
总之，阅读能给孩子带来愉悦感，阅读，对孩子的语言开展，对文字的理解能力，运
用语言的能力的培养都是非常有益的。另外，好的读物，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的
标签： #心得体会
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关于亲子共读家长心得体会（精选30篇）关于子共家心得体会篇亲读长1 说到阅读,我就会想起坐在台下听王丽峰老师给我们讲座的情形，她的气质、博学让“”我赞叹不已，一个女人竟然如此的美丽!而这美丽源于她的学识.枯燥无味的内容，因她而显得那么生动有趣，在她的精彩演讲中我们深知阅读的可贵，在她的循循善诱下我也阅””读了她推荐的许多书籍，让我受益匪浅，现学校开展了亲子读书活动。 幼儿期阅读培养 1.创设阅读环境是阅读教育的一个重要内容。我对阅读环境创设所起的作用充分重视，我觉得它是一种隐性课程，潜移默化地让孩子接受有关书面语言的知识。如在给活动室、书房及墙壁上贴一些图案、在实物上配备以文字;建立图书...
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