“学规章，强责任，树师德”专项教育活动学习心得体会
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2024-07-11
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“”学规章，强责任，树师德 专项教育活动学习心得体会
寒假期间的政治学习令我感触颇多，新形式下对教师提出了更高的要求，由此，有些
老师感到压力增大，这一方面是责任心增强的体现，同时也从侧面反映了制度上的失之于
宽，失之与软。
滕州市新的师德考核办法把教师的德、能、勤、绩都涵盖了进去。个人认为有其合理
“ ”的地方，也有其不恰当的地方。教师间的互评打分所占的比重降低是克服 人缘分 的有效
“ ”手段。但教师的教学实绩也纳入 德 的考量，吾认为不大恰当，一是教学实绩造成了多次
“ ”使用，重复使用，最后有可能成为 唯分数论 。虽说态度决定一切，但也有品德高尚，成
绩一般的教师。学生的成绩是多方面因素综合的结果。甚至从纯理论上讲，德与能与绩是
根本不同的考量目标。
对待师德问题，个人的认识非常重要。日本的时川大三说，由工作产生的疲劳，能使
人在休息时感到愉快，而由怠情产生的疲劳，只能使人在休息时感到烦躁和悔恨。我接着
阐述，对待工作的态度不同会产生不同的心理反映，反过来，不同的心理反应（也可以说
是心态）会对工作产生不同的效果。
教育，首先是教师品格的陶冶，行为的熏陶，然后才是专门知识和技能的训练。即经
常说老师教书育人，其实应该为育人教书更合适。学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的
德和才，教师伟大的人格，健康的心灵，榜样的行为，永远是烛照人类光明史的巨大财
富。仔细想一想，我们自己童年的老师，能记起的教师是什么样的老师？记起来的细节是
人格行为？还是单纯的施教行为？就是某些施教行为，之所以能记住，又是因为什么？
教师在工作中不可能没有烦恼，但烦恼只是一种心理体验，一种情绪。烦恼皆由心
生，心静下来了，烦恼也就消失了，自身道德修养也就逐步提高了。静以修身，动以养
情。平静指心灵的平静，不是说不面对困难和辛劳，而是即使在纷乱之中，心中仍然淡
定。工作中，淡泊以明志，宁静以致远。生活中，平平淡淡，不抽烟，不酗酒。工作之余
写写自己的人生感悟，做做自己喜欢的事情，处理好工作与人生的关系。
首先要做一个独立思考，有自己见解的人。要做到这一点，必须学习，只有储备了足
够的知识，掌握了充分的论证，才有可能有自己的思想。别人说的是什么你都不懂，谈何
理解、贯彻、实践、批判。有自己的见解不是为了标新立异，也不是哗众取宠，而是要把
追求真理的信念内化为自觉行动。敢于批评和自我批评，对经过华丽包装的似是而非的言
论有鉴别力，不迷信权威，不盲从命令；对虚假浮夸自欺欺人的行动有抵制力，不人云亦
云，不言不由衷。
其次要做一个有多元思想的人。有自己的见解并不是排斥其他人的观点。有一句话说
得好，正是因为有各色各样的个体，才组成多彩多姿的总体。生命有我更精彩，生活无我
“ ”也精彩。我们要在 更 字上下功夫。凡事要有度，不排斥别人的见解，也不是对错误的观
“ ” 点宽容到纵容，对错误的言论要向其旗帜鲜明、针锋相对地开战。
最后，还要做一个有人格、有人品的人。所谓有人格和人品，其实是对前述的概括和
升华。面对强势仍然坚持自己的见解，能正确区分敌我矛盾和内部矛盾，在内部敢于批评
的自我批评；在外部不惜牺牲自身的生命来捍卫自己的尊严。
教师要用自己的智慧去看清前面的路，分析利弊，选择方向，成为主宰自己命运的
人。生活中，我可能时物质的乞丐，但不能阻止我成为心灵的富翁。我不大在乎生命以外
的东西（我还未到完全不在乎的高尚境界），我更在乎生命本身的价值！
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“”学规章，强责任，树师德专项教育活动学习心得体会 寒假期间的政治学习令我感触颇多，新形式下对教师提出了更高的要求，由此，有些老师感到压力增大，这一方面是责任心增强的体现，同时也从侧面反映了制度上的失之于宽，失之与软。 滕州市新的师德考核办法把教师的德、能、勤、绩都涵盖了进去。个人认为有其合理“”的地方，也有其不恰当的地方。教师间的互评打分所占的比重降低是克服人缘分的有效“”手段。但教师的教学实绩也纳入德的考量，吾认为不大恰当，一是教学实绩造成了多次“”使用，重复使用，最后有可能成为唯分数论。虽说态度决定一切，但也有品德高尚，成绩一般的教师。学生的成绩是多方面因素综合的结果。甚至从纯理论上...
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