语文教研活动总结文案（通用30篇）
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2024-08-04
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语文教研活动总结文案（通用 30 篇）
文教研活 文案 篇语 动总结 1
本期围绕学校教学工作，有序、有效、扎扎实实地开展了教学教研工作，以教学教研
计划为指导，以提高教学质量为保障，大力强化老师的责任意识、危机意识、质量意识，
以确保教研工作的顺利开展和教学质量的稳步上升。
一、加强理论学习，用课改精神指导教学研究
本期，我们教师认真学习了《基础教育课程改革纲要》、《新课程标准》以及有关课
程改革的理论专著，教学杂志。通过学习，老师对《语文课程标准》鲜明的理念，全新的
框架，明晰的目标有了清醒的认识，明确了所教年段的目标及教材编排的意图。做到整体
把握，有的放矢；做到学以致用，将掌握的新理念，新方法转化为平时的教学行为，充分
发挥专业理论在课程改革中的引领，导航作用，除学习专业理论外，教师们还广泛涉猎了
文学书籍，科学书籍，历史书籍等，以丰富自己的文化底蕴，使课堂教学游刃有余。
二、认真落实校本教研。
本期的校本教研，我们主要挖掘组内资源，发挥名 师、骨干教师的引领作用。邢政
老师对教材的把握，对课堂的驾驭，特别是他的教学机智，课堂生成，都是出色的；郑苏
芹老师对教材的分析，大胆的教学设想，对作文教学的研究，都是非常值得其他教师借鉴
的；还有汪洁老师良好的综合素质，都是我们组开展校本教研宝贵的资源。
我们充分利用这一资源，采取多种形式，开展校本教研。如聚在一起，不拘形式地研
究教材，研究教学中出现的问题，走进课堂，观摩教学。利用教研活动时间，进行专题研
讨等。通过校本教研的开展，我们解决了教学中出现的一个个实际问题。如：长课短教
（六年级要挤出大量的时间做练习），作文教学中的细节描写和表达真情实感等等，收到
了实效。
三、加强常规教学管理
教学常规管理是教学质量的保证，只有把教学常规管理落到实处，教学质量才会稳步
上升。一学期来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，促进教
师严谨、扎实、高效、科学的'良好教风和学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形
成，在教学常规管理中，我们主要抓了以下环节：
1“ ”、自检：管理上，努力体现 以人为本 的思想。要求每位教师对照有关制度，检查
自己所有的常规教学是否规范，及时调整、改进。
2、互观：组长牵头，组员间互观交流，比如组长在查教案作业时发现特别好的，就
拿出来大家互相学习，取长补短。这也加强了随机教研。
3、备课：集体备课和独立备课相结合。特别强调个性化的修改，对一些重点课文或
难以把握的课文，课前都要自觉进行研讨。备课教案首先自查，然后定期检查，杜绝不合
格的教案进入课堂。
文教研活 文案 篇语 动总结 2
光阴似箭，日月如梭。一个学年的学习生活即将画上句号。身为一名语文教师，我感
触颇多，越来越感觉到书上仅有的知识远远不能满足学生那一双双求知若渴的眼睛，自己
仅有的知识更是满足不了他们如饥似渴的求知欲。作为一名年级组长，仅靠多动嘴、多跑
腿就能做好年级工作是远远不够的，必须用心、动脑，身先士卒，调动一切积极因素才会
较好地引领全年级向更快、更好的方向发展。现将本学期的语文教学工作总结如下：
“ ”晨读、午练、暮省 是我校博雅教育的七大行动的重中之重，它作为学生生活的行为
方式，我们特别重视晨读、午练、暮省，在行动中培养良好的学习习惯，促进学生的全面
发展。
（一）晨读
1、定内容。每周两次的晨读，我都会认真组织，积极对待。首先时间上保证，7：30
准时开始。其次内容上有选择，《花开的声音》、《日有所诵》、《拼音报》、《同步阅
读》都是孩子们喜闻乐见的。《日有所诵》一书，我们选择名家名篇，指导孩子们熟读成
诵，实在背不下来的读熟即可。《花开的声音》来自于身边的同学，可模仿性、可阅读性
都比较强，为此我结合教材内容，选择典型的文章指导阅读，学习作者的选材方法和布局
谋篇，让孩子们在仿效中提高写作能力。每期《拼音报》，我最先阅读，选择有指导意义
的篇章利用晨读、自习课时间充分阅读，训练孩子们的阅读能力和写作能力。
2“ ”、求实效。俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。学校之所以将 晨读 定为
孩子们的生活方式，一定源于此吧！无论什么内容，我们的宗旨都是充分利用早读时间，
保证效果。在我的影响下，四年级全体都能保证晨读的时间，保证晨读的质量。
3、养能力。一个月评选一次语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好
的学习习惯。此外，每日组织一位"小老师"领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的
朗读能力。经过一学期的努力，学生能充分利用晨读时间，大声朗读，上课热情高涨，自
我组织领导能力都得到了锻炼。
另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文
佳作，让学生边听边记好词好句。平日里每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要
求其余学生读读记记。
（二）午练
加强写字指导，提高学生的写字能力。长期以来，写字教学往往被老师忽略，好像写
字指导都在课外的写字训练班。本学期，我们结合学校的学习方式，严格午练时间，重视
写字指导，从基本笔画入手，将统一结构、统一偏旁的字归类指导，引导孩子们在明确目
标和方法的前提下练习，让每天的午练落在实处。另外，还重视了学生的写字习惯的培
养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。在
学校里举行的写字比赛中，全体同学积极参与，我班的七位获得了优秀的成绩。
文教研活 文案 篇语 动总结 3
回顾一学期的语文教学研究工作，我们在市教研室的工作思想的指导下，在教育办的
帮助下，扎实有效的定期开展了形式多样的语文教研活动。其间，我们积极组织全体语文
教师参与教研活动，在活动中取长补短，提升每位教师的语文教学能力，使全校的语文教
学成绩步入了更理想的阶梯。现就一学期来，学校教研活动的开展情况做一如实细致的总
结：
一、加强教师的业务学习，提高文化素养
开学之初，我们就组织全体语文教师认真学习了 20xx 版的《语文课程标准》，在学
习中，教师们根据教学实际进行了切实的分析，并做好书面记录。交流中，老师们认识到
了新旧课标之间的差异。对新的语文教学思想有了更加透彻的了解，认识到延伸阅读和拓
展习作的重要性。在充分阅读新课标的基础上，我们集体研讨了中高年级的语文备课。强
调指出：中高年级的语文备课必须实现阅读教学的美丽转身。再者，教研组重点组织教师
认知阅读学习《教育文摘》这套刊物，里面既有生动形象的教学案例，又有适应时代发展
的新的教学理念。我们在学习中，获取了许多来自课堂的实践经验，对自己的实际教学起
到了推波助澜的作用。
二、抓实常规教学管理，提升教师的业务水平
开学之初，我们在教研活动中，就重点强调了本学期语文备课的具体要求。尤其是第
二课时的备课要体现出阅读教学美丽转身。期初检查中，发现只有个别年轻教师注意到了
这一点，稍微年老一些的老师没有做好这一点。于是，在第一次备课作业检查后，我们及
时组织了教研活动重申了阅读教学转身的问题，并且由青年教师作了简单的经验介绍。自
此以后，大部分老师做得很好，能够有效地实现阅读教学的美丽转身。另外，在各年级集
备的带动下，老师们的备课质量有了一定的提高，更加具有实效性。
三、以磨课为平台，促进青年教师的专业成长
本学期，我们继续以磨课为主要的锻炼途径，以加快青年教师的成长。在商讨后，我
们开始以中高低三个年级为单位组织青年教师参加语文磨课活动。活动中，参与磨课的教
师在同年级组老师的帮助下选题备课，全体语文教师听课评课，经过四五节课的磨练，参
与教师能够更加顺利的摸清该年级段语文课堂教学的思路，课堂教学水平得到极大的提
高。值得一提的是，在我们组的共同努力下，田雪老师的课堂展示和杨雪老师的模式展评
在胶州市组织的评比活动中都喜获佳绩。这次活动，我们不仅取得了荣誉，还充分锻炼了
两位年轻教师的成长。在我校的语文教研活动中，记下了光彩的一页，它将是我们今后工
作的动力和信心。
四、及时组织教师外出学习，取经助教。
我们学校积极安排教师参加市教研室组织的各项教研活动。每次活动，有学校主管的
领导带队，听课教师做好听课记录，写出活动体会。在 11 月份，刘美华老师去青岛听了
崔峦老师关于新课标的报告，回来后，及时梳理资料，将其传达给全办事处的语文教师。
在她的带动下，全体教师也认真地写了自己的学习体会。全办事处掀起了学习崔峦老师课
改思想的热潮，为语文教师的教学助了一臂之力。
五、开展学生喜欢的活动，丰富学生的语文涵养
这学期，我们定期组织了古诗文诵读比赛和征文活动。活动中，呈现出了一大批优秀
的学生，如：古诗文比赛中，六年级的同学表现的特别出色；36 年级的学生能够积极参与
摘要：
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语文教研活动总结文案（通用30篇）文教研活文案篇语动总结1 本期围绕学校教学工作，有序、有效、扎扎实实地开展了教学教研工作，以教学教研计划为指导，以提高教学质量为保障，大力强化老师的责任意识、危机意识、质量意识，以确保教研工作的顺利开展和教学质量的稳步上升。 一、加强理论学习，用课改精神指导教学研究 本期，我们教师认真学习了《基础教育课程改革纲要》、《新课程标准》以及有关课程改革的理论专著，教学杂志。通过学习，老师对《语文课程标准》鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标有了清醒的认识，明确了所教年段的目标及教材编排的意图。做到整体把握，有的放矢；做到学以致用，将掌握的新理念，新方法转化为平时...
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