《新实用汉语课本》第十二课 教案_新实用汉语课本教案
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2024-08-13
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第十二课《我全身都不舒服》
教学对象时大约学习了 70 课时的汉语，掌握的词汇在 330 左右，属于汉语教学的初级阶
段。
二、教学的目的及要求：
1.使学生能够表达感冒的感觉：嗓子疼，头疼，全身不舒服，想睡觉，如何表达意愿和必
要以及如何去医院看病。
2.反复操练,“ ”使学生掌握代词 每 的活用用法，使学生掌握主谓谓语句，能愿动词谓语
“ ” “„„ „„”句 要、想、愿意 ，选择疑问句 还是 的用法。3. “使学生区别掌握口语词 有点儿，
”一点儿 的用法。
4. 使学生掌握汉字结构中的包围结构：下包围和左下包围；认写课文中的汉字 5.使学生
简单了解文化知识：中药
三、教学的重点与难点： 1.重点生词: 每、想、要、还是、一起、给、有点儿、愿意 2.
重点语法点: “ ” “„„ „„”主谓谓语句，能愿动词谓语句 要、想、愿意 ，选择疑问句 还是
四、教学方法：
演绎法、归纳法、讲练结合、听说、问答、对话、复习、做练习
五、课时：6课时
教学环节设计：
第1、2课时
一、 教学： 候、寒暄、 响后尽快 入 教学组织 问 铃 进 实际
二、检查学生复习和预习的效果（上一课词语、语法点或本课所要求预习的生词）
三、讲解新课（对话一与对话二的内容是连贯的，所以两段对话的生词和和语法点放在一
起 ）：讲
（一）导入新课：
用情景导入：现在是冬天，天气很冷，人们不小心就会感冒，我会在课堂上表现出一系列
感冒的症状，比如：咳嗽、打喷嚏、擦鼻子、头疼，然后让学生猜测我怎么了？我会
“ ”， 我感冒了，全身都不舒服，我需要去医院看病 ，学生以 老 生病了就会不上 ，说 为 师 课
“ ——那我就告诉他们， 我刚才表演的正是我们的新课文 第十二课，《我全身都不舒
”服》 ，有可能在哄笑中就开始了新课的讲解，学生也会因此而记忆深刻。
（二）讲解、练习生词：
1、 两遍生 ， 并 行 正，用带读 词 发现问题 进 纠 3分钟让学生单独念词，在课堂上巡视并纠
“正发音；后随机轮流点读，让学生有练习的机会；重点讲解 每、想、看病、要、还是、
”一起、 、有点儿、愿意 。给
2 ① 、具体 解（使用提 法使学生掌握生 的用法）如下： 舒服（形容 ）讲 问 词 词
A.指身体状况好
她今天不大舒服。
B.身心感到轻松愉快
房子住着很舒服。
C.对某人某事很满意
② 他说的话令人感到很舒服。提问：你哪儿不舒服？ 每（指示代词）
指全体中的任何个体，用来代表全体。 个体的共同点。强调
A.每+量词+“ ”名词。数量是 一 的时候常常省略，每个学生，每斤苹果
B.“ ” “ ” “ ” “ ” 每天，每年不加量词， 每月可选择加，可说成每月或 每个月 C.每经常
“ ”和 都 连用，例如：每个学生都是好学生。他每天都来学校。我每天都回家。
③ 锻炼（动词）锻炼身体/去锻炼
提问：你每天都锻炼身体吗？你怎么不去锻炼身体？
④ 想（动词/能愿动词）希望，打算；带动词宾语。例如：我想睡觉。我想去桂林。
——提问：你在想什么？ 我想，你应该去医院看病。
⑤ ⑥ 要（能愿 ）需要； ；想要做什么：例如：要看病，要 。 是（ ）动词 应该 锻炼 还 连词
用于选择 你同意还是不同意？睡觉还是起床？ 提问：你们现在是想自己读还是老师带
读? ⑦ 一起(副词)⑧ 我想和你一起锻炼身体。请大家一起朗读。我跟你一起去。 给（介
词）为（wèi ⑨ ）：医生给他看病。我去给你挂号。 有点儿(副词)表示程度不高，稍微，
多用于不如意的事。
A.有点儿+形容词/ 动词 有点儿头疼 有点儿感冒 有点儿发烧/ 发炎B.有点儿+（不）形容
词/ ——动词 有点儿不舒服 提问：今天天气怎么样？今天有点儿冷。
—— ——今天你身体怎么 ？ 今天我的 有点疼。 我的嗓子有点儿 炎。样头 发 C: 有点儿和一
点儿的区 ：有点儿通常作状 ，修 后面的形容 和 ；一点儿通常作定 ，修 名别 语 饰词 动词 语 饰
词，例如：一点儿东西，一点儿钱，一点儿书
⑩ 愿意（能愿动词）认为符合自己心愿而同意（做某事）；希望（发生某种情况）可带
“ ” “ ” 动词、形容词，可用 不 否定，不能用 没 否定 我愿意上课。我不愿意回家。
提问：你愿意学汉语吗？你生病了愿意吃中药吗？
3“ ”、完成 后 第一 熟 下列 。 流 学生 ，并 行 。课 练习 题 读 词组 轮 请读 进 纠错
（三）认写课文中的汉字；讲解汉字结构（下包围和左下包围结构）；认写十个基本汉
字。
四、布置作 ：抄写本 生 ；朗 生 及 文。业课词 读词课
第3、4课时
一、 教学： 候、寒暄、 响后尽快 入 教学组织 问 铃 进 实际
二、通过提问检查学生对生词的掌握；听写生字，请个别学生上黑板听写；再次练习课后
题一，以便学生回忆课文中的词组。
三、继续讲解新课中的语法点和课文
（一）语法点讲解：采用例句导入语法点，随后在课文讲解及课后练习中进行巩固操练。
具体讲解如下： 1.主谓谓语句：
A. ——提问：马大为他怎么了？ 马大为头疼，他全身都不舒服。
——你身体好吗？ 我身体不舒服。
“ ”我们看以上的句子结构，都是句子的谓语成分是主谓短语， 头疼、全身都不舒服 ，这就
叫主谓谓语句。
B.用课本中的表格进行仔细讲解。
a.主谓短语中的主语和全句中的主语具有一定的联系；
b. “ ”否定词 不 通常放在主谓短语中的谓语之前；例如：他全身都不舒服.c.A/V-not-A/V
形式作为谓语 2 是由肯定和否定的形式并列组成的。例如：今天天气冷不冷？ 你身体感觉
舒服不舒服？
2. “ ”能愿动词谓语句 要、想、愿意
A.例句：我想你应该去医院看病。我要睡觉，不想去医院。
“ ” “ ”能愿动词 要，想 都表达的是主语的意图和愿望，他们的意思大体相同。有时 要 强调意
“ ” 图或要求，而 想 更多的强调希望。否定式：不想 例如：我要吃烤鸭。我想去北京吃烤
鸭。
B.“ ”愿意 也通常表达一个人的愿望。意思是主语中的这个人乐于做某事或希望某事按照
自己的意愿发生。例如：他愿意/不愿意参加聚会？
C. “ ” “ ”能愿动词 要 还通常表达需要。他的否定形式是 不用 。
摘要：
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第十二课《我全身都不舒服》教学对象时大约学习了70课时的汉语，掌握的词汇在330左右，属于汉语教学的初级阶段。二、教学的目的及要求：1.使学生能够表达感冒的感觉：嗓子疼，头疼，全身不舒服，想睡觉，如何表达意愿和必要以及如何去医院看病。2.反复操练,“”使学生掌握代词每的活用用法，使学生掌握主谓谓语句，能愿动词谓语“”“„„„„”句要、想、愿意，选择疑问句还是的用法。3.“使学生区别掌握口语词有点儿，”一点儿的用法。4.使学生掌握汉字结构中的包围结构：下包围和左下包围；认写课文中的汉字5.使学生简单了解文化知识：中药三、教学的重点与难点：1.重点生词:每、想、要、还是、一起、给、有点儿、愿意2....
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