教师网络培训个人心得体会范文（通用30篇）
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2024-07-12
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教师网络培训个人心得体会范文（通用 30 篇）
教 网 培 个人心得体会范文 篇师络训 1
本学期在新的课改、新的时代下给我们带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。教师继
――续教育 网络培训，我收获较大，感受很深。此次培训主要有两个内容，即北京教育学
院陈爱苾教授的《新师德与教师教育》，陈虹教授的《中小学生心理健康与心理咨询》。
“这些都是老师关心、关注和困惑的问题。通过 观看主讲教师视频讲课，阅读主讲教师讲
”稿，参与在线研讨和交流，完成提交作业，完成并提交学习总结 的过程，使我在知识结
构上产生了一个极大的飞跃，从根本上改变了我原先的传统学习模式，更给我带来了新的
学习观念、学习方式和教学理念。特别是网络培训这种形式，突破了时空的限制， 节省
了参加培训教师的时间，教师的培训学习可以随时随地，可以根据自己情况调整，使老师
不出校门就能共享优质教育资源，且节约了大量的人力、财力资源，切实提高了培训的实
效性。这种培训形式很受广大一线教师的欢迎，特别受我们农村教师的欢迎。
看了几位专家的讲座，特别是陈虹教授的《中小学生心理健康与心理咨询》和北京教
“ ”育学院陈爱苾教授的《新师德与教师教育》。我确有 恍然大悟，豁然开朗 之感，对新课
程中教师的教学行为应该发生哪些变化，又有了新的认识和反思。
一、师生关系：尊重、激励学生
在教学过程中，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其是智力发育迟缓的
学生、学业成绩不良的学生、被孤立和拒绝的学生、有过错的学生、有严重缺点和缺陷的
学生、和老师意见不一致的学生。教师不仅要尊重每一位学生，还要学会激励每一位学
“生：面对学生的活动成果，教师应喜出望外，教师应赞叹不已：科学的发现总是属于孜
”“孜不倦、顽强探索的人。 这样，学生始终处于被激励的气氛中，能够激发他们的求知
欲。
中、小学时期是人生发展的非常重要的阶段。在这个阶段中，个体正处于从不成熟到
基本成熟的发展过程中，因而对其教育，尤其是心理教育就成为一个关系他们后天发展如
何的关键问题。心理教育要取得良好的效果，必须具有针对性。教育者必须了解被教育者
学生生理发育、心理发展的特点，科学地、规范地、适时地进行心理教育。
通过培训，使我印象最深的就是学会聆听学生的心声，尊重学生的需求。在此次培训
中，不仅使我更新了教育观念，还掌握了一些现代教育技术。真正感到教育是充满智慧的
事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大。
二、注重反思、引导
在教学过程中，教师教的职责在于：帮助学生检视和反思自我，明确自己想要学习什
么和获得什么，确立能够达成的目标；帮助学生寻找、搜集和利用学习资源；帮助学生发
现他们所学东西的个人意义和社会价值，帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评
价的内在化；帮助学生发现自己的潜能和性向。教的本质在于引导，引导的特点是含而不
露，指而不明，开而不达，引而不发；当学生迷路的时候，引导他们怎样去明辨方向；鼓
励他们不断向上攀登。
三、不断反思
在教学中不断反思自己。教学前，反思使教学成为一种自觉的实践；教学中，能使教
学高质高效地进行；教学后，进行反思，能使教学经验理论化。
总之，学习是教师的终身必修课，通过这次网络研修培训，给我带来了新的学习观
念、学习方式和教学理念。在今后的教学实际工作中，我更要努力学习，继续教育还应不
断提升，所谓：活到老、学到老，不断提高自己的教学水平和理论水平，让自己尽快尽好
参与到新一轮的课改中来。以此为契机，不断学习，不断的充实自己，做一名优秀的教
师。
教 网 培 个人心得体会范文 篇师络训 2
时光如流水，我们在这个网络平台学习已经有一段时间了，作为一名新老师我很开心
也很荣幸能参与此次的小学语文新课标课程的远程学习。在这段短时间的远程研修培训
中，让感慨颇多，收益匪浅。
网络学习的质量很大程度上依赖于学习者的自觉。在培训学习的过程中，我坚持认真
聆听了各位专家们的精彩阐释和真知灼见，查看了平台上上传有关的文本，点击浏览了辅
导老师的点评和其他老师们所发表的观点，教学设计，按时完成作业、发表评论等，这些
已成为了我的习惯，充实了我的生活。通过培训让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，
意识到了自己如同井底之蛙，意识到了自己在教学中的不足和更加明确了今后所要努力的
方向，同时也激发了我对教育事业更加真实的爱恋和对教师这一职业有了更深层的理解。
本次的培训，收获很多，体会深刻，现简单做如下总结：
一、转变旧思想，提升新观念。通过培训，使我明确了现代教育的本质，明确了课改
对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须要不
“断的提高自己，充实自己，增强自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了 以学生发
”展为本 的教育思想，从中不断改变自己教学观念。
二、营造以学生为主体的课堂。在课改的课堂教学中，我不断探索适合学生愉悦学习
的好的教学模式，改进自己教学方法。以学生为主体，充分让学生进行自主探究合作学
习，重视学习方法的指导，重视课内与课外的衔接，引导学生进行积累，养成积累习惯，
激发兴趣，唤醒情感体验。尤其在阅读教学中，学习好的经验，让学生在朗读中感悟，提
高阅读能力。
三、注重反思。善于 自己在教育教学中的点点滴滴，不断改 自己的教育方式。总结 进
不断总结反思，因为有反思才有进步，才能使整个教育事业充满生机和活力。
四、终身学习。今后还要不断学习，增加知识储备，增补学养，才有底气去迎接新的
“ ”挑战。要不断的给自己充电，时时的关注新事物的发展，要想办法不断为自己 充电 ，真
正走进学生的心灵世界。
新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不
重新审视和重新思考。在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤性，通过各种学习，力求
解决教学中的实际问题，切实提高自己教育教学能力，最后，感谢广州教师继续教育网络
给我们提供了一个这么好的学 大家好！我是滦南县第三实验小学小学语文一班的学员
王会玲，现任教于滦南县第三实验小学。
在网络培训的日子里，我的大部分时间都归于电脑前，我每天流连其中。一个个专题
学过来，生怕漏掉些许的精华，写评论努力做到客观而实在。我按要求保质保量地完成规
定的作业和评论数，参与在线研讨，下面和大家交流下我的心得体会：
首先，我很享受网络培训带给我的幸福。在日复一日的细琐工作中，还有机会坐下来
聆听他人的教诲，反思自己的教学行为，还能彼此间真诚交流学习心得，共同分享教学资
源，进而重新审视自己从事的教学行为，这就是工作的幸福。
“其次多交流才能常进步。肖伯纳说，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋友
”之间相互交流思想，那么，我们每个人就有两种思想了 。但我觉得我们很可能不单单因
为交流有了两种思想，我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想。在研修中把自己的
心得，研修日志记录下来，让别人读，他人有了自己的收获;我给别人评论，回复或者参
与班级研讨和在线研讨，每一次交流都是学习和进步，交流让我们收获更多的思想，也结
交更多志同道合的好友。
第三、重实践和反思。我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课，教好学生就可以
“ ”了。现在我才明白，没有深厚的积淀，何来腹有诗书气自华。人应该是活到老学到老。
“ ”每一期每一模块的学习要反复地听，并记录要点，结合我校现在开展的 小组互助式 高效
课堂的研究课题，不断进行实践和反思。
通过学习让我知道：一个真正的语文老师能很好地把握教材，能游刃有余地驾驭课
堂，能以启发性的语言去点燃学生智慧的火花，能以充满激情的声音去引领学生踏上热爱
母语的快乐旅程。一个真正的语文老师的任务不仅仅是教会学生学到语文知识，更重要的
是借助语文这个百科之母去打开学生的视野，让学生把自身的潜能发挥出来，全面提升学
生的素质，培养学生的人文情怀，让学生做一个有文化有品位的人。
总之在研修中知识得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时受到
——关爱暖流的滋润。感谢这次心灵交流的沙龙 远程研修！
教 网 培 个人心得体会范文 篇师络训 3
我有幸参加了远程培训，使我受益匪浅，在认真聆听了专家讲座的同时，也和同行们
对研修内容的进行了交流研讨，其中有很多理念和经验都是值得我学习和借鉴的。通过学
习，让我深刻地认识到：随着教师专业化的发展，对教师专业的要求也越来越高。现代教
师不仅要具有较高的职业道德、敬业爱生的思想，而且要具备相应的本体知识、教育科研
知识以及广博的文化知识，要具备一定的教育能力、教学能力、反思能力以及教育科研能
力。因此，作为教师的我们，必须树立终身学习的意识，不断完善自己的知识结构，提升
自己的文化素养和品位，使自己成长为一名适应现代教育的优秀教师。
通过培训学习和与学员们进行研讨交流，收获很大，同时也认识到了自己教学中的不
足。作为一线教师的我深深感到学习的重要性，在培训中，每一个老师都流露出积极、乐
观、向上的心态，这种心态将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。下面就以我
的培训实践来谈谈自己的体会。
认真参加网络培训：
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教师网络培训个人心得体会范文（通用30篇）教网培个人心得体会范文篇师络训1 本学期在新的课改、新的时代下给我们带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。教师继――续教育网络培训，我收获较大，感受很深。此次培训主要有两个内容，即北京教育学院陈爱苾教授的《新师德与教师教育》，陈虹教授的《中小学生心理健康与心理咨询》。“这些都是老师关心、关注和困惑的问题。通过观看主讲教师视频讲课，阅读主讲教师讲”稿，参与在线研讨和交流，完成提交作业，完成并提交学习总结的过程，使我在知识结构上产生了一个极大的飞跃，从根本上改变了我原先的传统学习模式，更给我带来了新的 学习观念、学习方式和教学理念。特别是网络培训这种形式，突...
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