精品课培训心得多篇
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2024-08-16
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助。
秀 培 心得篇优课训 1
我有幸参加了中小学班主任培训班，有幸聆听了省级专家的讲座，深感收益匪浅，让我对
班主任工作有了更深的理解。随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出
了更高的时代要求。班主任要会走终身学习的路子，成为学习型的班主任。提高教学质量
需要学问和研究，班主任工作更需要学问和研究。当今知识经济时代，学习型班主任的突
出特征是会学习，学习已经变成了一种基本生活方式。
学然后之不足，虽然我已做了十几年的班主任，但听了这些老师的讲座之后，我觉得在做
学生思想工作的理论和技巧方面与他们相比还有差距。经过认真对比反思，我认为，今后
还应从以下几个方面继续努力。
一、加强师德修养
（一）用心关爱每一个学生。
记得一位专家在授课时说：亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面
对学习。随着素质教育的进一步深入，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的
关键一步。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨
厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出不受欢迎的教师。爱学生，关心学
生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任班主任，喜欢班主任，也喜
欢上班主任的课。热爱学生，还表现在班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要
求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意
学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施
教。班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生；用自己
的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人
生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。
（二）多与学生进行沟通，及时交流。
与学生沟通中应该注意的五个要与不要：要注重情感的交流，不要拒人于千里；要耐心聆
听，不要随意插话；要学会接纳，不要随意批评；要支持鼓励，不要同情安慰；要注重引
导，不要命令训导。另外，师生间良好的沟通还需要一定的心理基础，通过学习总结出三
点，即真诚、尊重、共情。真诚能博得学生的信任和喜爱；尊重能开启学生的心扉；共情
则能深入学生的内心世界。同时，为了更好地理解和应用与学生沟通的方法，本人也学到
了一些心理学上的技巧，比如倾听与询问的技术，影响学生的技术和非语言技术，这些技
巧将使我在今后的学生工作中受益。
二、注重心理健康发展
通过老师班主任心理健康教育基础主题教育讲座中我体会到，小学生心理健康是个必须要
重 的 ，根据小学生生理、心理 展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生视问题 发
良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的
重要 成部分，是培养跨世 新人才的重要 。要做好学生心理健康教育，班主任自组 纪创 环节
己首先要做到以下几点：
（一）拥有平和的心态。在社会竞争日益激烈的今天，面对越来越难管理的学生，我们一
定要做到心态平和，要实事求是地认识自己，努力成为最好的自己；把自己放在平常人的
位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽
些，要知道智慧从错误的判断中来，成功从失败中来，真正做到大度能容，容天下难容之
事。
（二）尊重学生，与学生共情。教育可持续发展的核心内容是尊重。要尊重学生，尊重学
生的差异。作为班主任，要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观
察差异，用宽容的心理去接纳学生。要知道，正是因为有了差异，我们的世界才变得如此
精彩；有了差异，我们才能展现出自己的特色；有了差异，我们才有了今天互相学习和借
鉴的机会。差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要，让我们对陌生的事物感到向
往，并激发求知和探索的欲望。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多
一些宽容，多一些期待。只有这样，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生亲
其师而信其道。
（三）加强班级文化建设，促进学生和谐发展。班级文化具有巨大的凝聚力和感召力，它
通过班主任管理，班级行为制约，班级情绪感染，班级价值导向等制约学生的思想和行
为。通过学习，我更深刻地认识到，对学生进行心理健康教育势在必行。以人为本的教育
思想，要求我们必须开展心理健康教育。我们的一切工作都是为了学生，为了学生的全面
和谐发展，我们要更新教育观念，把以教材为本，以教师为中心转化为以人为本，以学生
为中心，在育人和教书的同时，成为学生的心理医生。
我一定要以一个优秀班主任的标准来要求自己，努力提高自己的境界，争取当一名合格的
班主任。
秀 培 心得篇优课训 2
上周有幸到郑州参加河南省教育学会班主任研究会举办的第十一期班主任培训班，三位專
家分别是周彬博士（华东师大教育学院副教授）、清华附小王君老师（中央教科所班主任
“專家讲师团成员）、北京广渠门中学高金英老师（全国优秀班主任）。周彬老师以 班主
“ ” “ ”任的 主任本色与管理之道 为题，从理论的角度谈主任管理工作，站得高且思考得很
深。还特别花了相当篇幅谈高一班主任工作，很有针对性。王老师从自己和孩子们的故事
谈起，着重讲了她是如何用笔和相机记录学生成长过程的。动人的故事，海量的照片及录
像，把我们带回到她和学生们度过的一个个精彩的瞬间。作为三届宏志班班主任的高金英
老师，幽默诙谐、机智的语言、广博的知识面、动人的故事，无时无刻不在吸引着来自全
省更各地的老师们。她从自己日常工作谈起，班主任的能力结构、知识结构、人格修养等
众多方面，一一娓娓道来，让我们感到这种培训实在、有趣、可学、想用。尤其是高老师
“ ”的引用全国劳模李素丽的那句话： 认真做事才能把事做对，用心做事才能把事做好。 让
我感受颇深。
听他们的报告，使我切实感受到讲课的三位老师都是用心做事的人。
和周彬老师的交往是在网上，在中国教育资源平台的教育管理新时空群组，浏览周博士的
博客。除了正常的教学和科研外，周老师笔耕不辍，一篇篇博文让我和众多的一线教师收
益颇丰。同时还通过留言及在线研讨和大家交流，指导大家学习研究。特别令人难忘的
是，得知可以通过他在上海买到教育理论书籍的消息后，我抱着试一试的态度把钱汇给了
周老师，很快就收到了他寄来的《批判反思型教师 abc》《^观察课堂》等6本书，他真的
是在用心给大家服务啊！
王老师本来是学音乐的，但他现在担着一个班级的班主任，同时教授语文课、思品与社会
课的教育教学任务。从一个外行成了引领一方的專家。先后获得全国小学教师德育、语文
论文大赛一等奖、北京市古诗文诵读优秀教师、市爱国立功标兵、市语文课教学优秀奖。
十几年来坚持用笔和相机记录孩子们成长的点点滴滴，是她发自内心地想把工作做好，并
没有任何人给她要求或布置任务。
可能都在中学，可能都教理科，有着思想火花的撞击。三位老师中高金英的报告最吸引
我。她是北京市广渠门中学的物理老师，全国优秀教师，她因管理宏志班而全国闻名，是
“ “有名的宏志妈妈 。听高老师的讲座简直就是一种享受，只让你感到时间过得太快！高老
师很有教育智慧，能把故事、游戏、魔术等贯穿于日常教育教学之中。
如有一次在班会时，高老师不甚说漏了嘴。说农民不如城市人聪明。高老师马上意识到说
错了，因为当时宏志班有许多农村里的孩子。高老师马上说，有的场合城市人不如农民聪
明。高老师马上讲了一个故事：一个城市人和农民打赌，农民说：如果你说不出来的给我
20 元，如果我说不出来我给你10 元。城市人说好的。于是，农民说什么东西四条腿在空
中飞？城市人想了好长时间说不知道。农民说那你给我20 元，城市人就给了农民 20 元，
城市人说你说这是什么动物。农民说我也不知道，我给你10 元。
又如，面对打瞌睡学生，高老师给学生讲手机上的短信笑话：你看，盲人背着瘸子赶路，
“ ……” “ ……”忽然瘸子大喊沟、沟、沟 盲人接话 欧来欧来 ，两人一起掉入沟中。哈哈大笑
中，高老师成功地为打瞌睡学生提了神。
“ ” “再如，课堂上让孩子们玩 夹纸币 的游戏让大家懂得物理知识，到两位数的年龄减去年
龄之和永远是9” “ ”的倍数 的数学技巧，从天安门前的金水桥为什么叫 金水桥等等.
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书中讲到了这样一个例子。说有一位历史老师上了一
“节公开课，有很多来听课，课上得很成功。课后，就有老师询问他， 您花了多少时间来
” “准备这节课的？不止一个小时吧？ 这位历史老师说： 对于这节课，我准备了一辈子。而
且，总的来说，对于每一节课，我都是用终身的时间来备课。不过，对于这个课题的直接
备课，或者说现场准备，只用了大约 15 ”分钟。
苏霍姆林斯基说，一个优秀的教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒的读书，不
断的补充他们的知识的大海.
“很多老师认为教育没材料，没教材，其实不然，生活中很多的东西都可以用来教育学
”生，就看你是否用心去注意。 高老师的这句话是不是也从另一个角度为我们诠释了苏霍
姆林斯基的建议？生活即教育，我们不但要读有字之书，也需要读大量的无字之书。时时
处处做个有心人，用教育者的眼光去观察、思考、交流，从所教学科的角度去认识去感受
去研究，从生活的各个层面学习，来丰富充实我们知识的大海！
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