一年级青岛版数学下册教学计划（精选26篇）
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2024-07-14
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一年级青岛版数学下册教学计划（精选 26 篇）
一年 青 版数学下册教学 划 篇级 岛 计 1
一、学生情况分析
一年级小学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学
时，40 分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。针对这些特点，我得想方设法运用各种手
段来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养好习惯。对于学习有困难的学生及时个别辅导，
“ ”对于优秀生尽量让他 吃得饱 。
一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学
校的一切都充满了新鲜感。此时正是对他们进行养成教育的关键时刻，因此，作为教师一
定要以爱心、恒心来引导学生，指导家长，共同让孩子们慢慢适应小学的学习生活，养成
良好的习惯。
二、本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生
理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密
切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦
的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的
气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言
“ ”的 奇思妙语录 等。
三、教材分析
本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容
为素材，目的是有计划地引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、了解自
然。使学生能观察、体验到数学与生活的密切联系，初步体会学习数学的现实意义。
主要包括以下教学内容：
——数与代数领域：海底世界 数数;
1——、快乐的校园 10 以内数的认识;
2——、走进花果山 10 以内数的加减法;
3——、海鸥回来了 11～20 各数的认识;
4——、小小运动会 20 以内数的进位加法和退位减法;
空间与图形：
1——、谁的手儿巧认识图形;
2——、有趣的游戏 图形与位置;
统计与概率：
1——、妈妈的小帮手 分类和比较;
2——、我换牙了统计;
——实践与综合应用：实践活动 找找周围的数;——实践活动 大蒜有几瓣。
教材生活性强，生动有趣。
四、教学目标
1、在具体的情境中能熟练地认读、写20 以内的数，能用数表示物体的个数或事物的
位置与顺序，初步形成数的概念;在概念形成的过程中，发展初步的抽象、概括的能力;在
比较数的大小的过程，建立初步的符号感和对应思想。
2、结合具体情境，体会加减法的意义;能熟练地口算 20 以内数的加减法;结合现实素
材，进行初步的估算，形成估算意识。
3、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形;辨认从正面、侧面和
上面观察到的简单物体的形状;会用上下、左右、前后描述物体的相对位置，形成初步的
空间观念。
4、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类;在分一分、比一比的活
动中，形成初步的观察、分析、比较的能力。
5、通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单统计表，并从中知道简单统计
的结果，初步了解一些简单的数据处理的方法，形成初步的统计观念。
6、在日常生活中发现并提出用20 以内数的加减法解决的实际问题，发展应用意识;
在探索、交流计算方法的过程中，了解可以用不同的方法去解决问题，形成初步的创新意
识。
7、在与同伴交流认数与解决实际问题的过程中，初步培养合作意识。在他人的鼓励
和帮助下，对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣，初步喜欢学习数学，养成观察并
提出问题的习惯。
8、在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，能运用所学数学
知识解决生活中的简单问题。
五、教学重、难点：
重点：
1、20 以内加减法及应用。
2、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置，形成初步的空间观念。
难点：
1、培养学生积极动脑、勇于创新的学习习惯。
2、感受数学在生活中的作用，让学生获得良好的情感体验。
六、教学措施：
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活
动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该
考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方
法。
一年 青 版数学下册教学 划 篇级 岛 计 2
一、学生概况
一(1)本班现共有学生 46 人，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面
基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特
别是一些动手的、操作的学习内容孩子们都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题
时，少数孩子有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代
表他们学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子
学习的真实状况。因此对学生，我们应该关注的更多的是孩子们已经基本形成的学习数学
的兴趣，并逐步引导学生学会数学思考，学会解决问题。
二、教材分析
本册共安排 7个单元。
1.数与代数领域：
安排五个单元，分成三部分。第一部分是认数，一个单元，即第三单元认识 100 以内
的数;第二部分是计算，三个单元，即第一单元教学 20 以内的退位减法，第四、六单元教
学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。在这两个单元里还
要教学求两数相差多少的实际问题;第三部分是常见的量，一个单元，即第五单元认识人
民币。本册数与代数领域的内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整。把原一
年级上册教学的 20 以内的退位减放到本册作为第一单元，把原二年级上册教学的两位数
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一年级青岛版数学下册教学计划（精选26篇）一年青版数学下册教学划篇级岛计1 一、学生情况分析 一年级小学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养好习惯。对于学习有困难的学生及时个别辅导，“”对于优秀生尽量让他吃得饱。 一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校的一切都充满了新鲜感。此时正是对他们进行养成教育的关键时刻，因此，作为教师一定要以爱心、恒心来引导学生，指导家长，共同让孩子们慢慢适应小学的学习生活，养成良好的习惯...
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