学校师德师风工作作风总结（精选3篇）
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2024-07-14
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学校师德师风工作作风总结（精选 3篇）
学校 德 工作作 篇师 师风 风总结 1
根据县教育局的安排，为了扬长避短，总结经验，以励再战，现就我们尚村镇中心学
校一学年来开展的师德师风建设工作总结汇报如下：
“ ”我们始终遵照《中国教育改革和发展纲要》精神，提出 先一步、高一层、第一流 的
“办学目标，大胆改革，努力探索，开拓思路，积极工作，走出一条 德育为首、整体优化;
管理有序、勇于改革;联系生活、强调实践;”重视素质、全面发展 的具有特色的办学路
子。学校全面贯彻教育方针，积极进行教育教学改革，逐步将应试教育转变为素质教育;
全面关心学生的文化、健康和心理素质，注意教育的整体优化改革，坚持德、智、体、
“美、劳五育并举，德育为先，教学为主，育人为根本的原则，提倡 严谨、求实、探索、
” “ ”奉献 的教风， 勤学、多思好问能、成才 的学风全镇各学校治学严谨，校园生活活跃，
教风学风良好，教育质量稳步提高。
一、领导重视，抓住思想教育不放松
镇中心学校领导在工作实践中深切体会到：学校要在日愈激烈的竞争环境中求得生存
和发展，不仅要创造出优雅的教育教学环境和具备现代化的教学手段，更重要的是要建设
一批具有优良思想品德，热爱教育事业和精湛专业知识的高素质教师队伍。几年来，我们
“ ” “ ”在全镇教师中开展了以 敬业、爱岗、奉献 为主题，以 内强素质、外树形象 为目标的师
德建设工作。
“ ”首先，学校工作 德育为首 。学校每学年的工作计划，都把德育工作放在了优先考虑
的地位，而且明确了德育工作目标，具体措施和全员德育的工作思路。
其次，分工明确，由校长亲自抓这项工作，板子定期召开分析会针对不同时期师德建
设中出现的新问题、新情况进行定性分析，查处原因，提出整改措施，坚持一竿子插到底
的作风，使整改落到实处，见到实效。
二、注意提升教师的是的水平
1、以制度规范人。提升教师的师德水平，思想教育是基础，规章制度是保证。各学
校在全面学习了《关于全面加强和改进中小学师德建设的若干意见》和《中小学教师职业
道德》后，制定并试行了《师德建设规划》、《小学教师礼仪规范》、《课堂教学规
“范》、《教师忌语》等规章制度，以规范教师的教育教学行为。组织开展了 争当家长满
”意教师，争创家长满意学校 的师德活动，以提高教师的师德水平。学校要求全体教师认
“ ”真学习师德规范，明确以 师德高、师道尊、师纪严、师业精、师心慈的要求约束自己，
“ ”倡导 八个讲 ：讲规范、讲尊重;讲团结、讲正气;讲学习、讲纪律;讲奉献、讲实绩。对
“ ”待工作真心实意，要有 每做一件事，必做精品 的追求。引导教师树立终身学习的意识，
着力提倡实干精神，勤劳作风、求真品性;大力应在正气氛围、人气氛围、人才氛围。
2、以人格凝聚人。品德只能用品德来培养，人格只能用人格来熏陶。在各校长的领
导下，采取了加强师德修养，培养丰富的内心世界高尚的人格魅力、博大的胸怀和包容心
理的建 活 ，要求学校 不与教 争功、争名、争利，做到以道德服人，以学 教设动领导 师 识
人，以真情感人，引导教师同心同德，团结奋进;做到 学原 体 情，思想工作注入办 则 现
情，精神鼓励蕴含情，物质激励寓于情。以情感人，以情治校，治学严谨，管理严格，教
育得法，指导有方，努力为教师创造良好的道德环境。
3、以关爱感召人。情感激励情感，爱心呼唤爱心。我们努力关注、关心、尊重每一
位教师的工作、生活和发展、成长，为每一位教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的
舞台，充分相信教师的潜能，激发广大教师教书育人的积极性。坚持在政治上引导人，在
思想上教育人，在生活上关心人的工作思路，力图使学校做到事业留人、环境留人、感情
留人。将教师的发展、学生的发展与学校的发展紧密地练习在一起。
三、关注教师的专业成长
基础教育课程改革，将全国广大中小学教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，
师德建设，师德培训、学习、提高显得比以往任何时候都更为重要。为此，我们全面实施
促进教师专业发展的校本培训工程，其理念是：以师为本。惟有名师，才有名生;惟有名
师，才有名校;教师的前途，就是学校的前途;教师的发展，就是学校的发展。其培训目标
为：
铸就崇高的师德师魂，构建学习型的教师群体，营造研究型的科研氛围，建立学习型
的校园文化，促进教师的专业成长，打造一流的文化名镇。
具体目标要求：
1、师德目标：志存高远，敬业爱岗;热爱学生，教师育人;严谨治学，与时俱进;积极
上进，乐于奉献;公正诚恳，易于合作;具有健康心态和团结合作的团队精神。
2“ ”、业务目标：要求向一、二、三、四、五、十 奋进，即一年合格，二年有进步，
三年有发展，四年有突破，五年有经验，十年成为骨干教师。
3、教师形象：宽容中有严谨，严谨中有幽默，幽默中有沉稳。沉稳中有激情，激情
中有个性。做一名既有理论功底，又有实践水平的文化人。
为达成以上目标，我们采取的措施有：
(1)立于校本自培，基于学校自训，构建合作、互动、开放的校本培训格局。
(2)实施青蓝工程，创建成才舞台。建立老教师、新教师的带教制度，选择校内在课
堂教学、班级管理、兴趣知道方面有丰富经验和扎实功底的中青年教师为新教师的师傅，
明确规定师徒的职责和义务，促进新教师快速成长。
(3)开展两项评比：课堂教学、科研论文的专业水平和校级优秀教师、优秀辅导员的
综合评比。
(4)参与教育实验，形成校本科研、校本教研、校本研训一体化的制度。
(5) “ ”开展 读书工程，明确数目的大致范围，成立青年教师学习小组，定期活动，定
“ ”期心得交流，形成 让读书成为一种习惯 的风气，打造学习型组织，创建教师的学习文
化，通过不断学习提高教师的自身素质。
(6)建立教师的评价机制。学校建立了平时考核、学期考核和年度综合考核机制，形
成了从师德、专业技能、教育教学行为到教育教学效果，从备课、上课、批改、辅导、考
“ ”核到教学方法，从班会、集会活动到潜能生 的转化工作等一系列的监控体系，搭建了以
歌促进教师专业发展的评价平台。
(7)聆听窗外的声音。四月十三日，我们利用星期六，邀请陕西师范大学教育教学专
“ ”家马晓雄来我镇讲座 文化建设与师德新论 ，面对面对话，拉近教师与专家的差距，树立
教师向专家型教师奋斗的信心。
(8)出外培训考察。镇中心学校以定期和不定期的形式派人外出学习、培训，回校后
进行口头或者书面汇报，在自身得到充电的同事，让其余教师也能够换脑子，递信息。
(9)校际合作的跨校教研活动，使教师在横向交流中博采众长，获得提高。
(10)决战课堂。课堂教学时教师一段重要的生命历程，作为教师，应该在课堂教学中
“ ”注意 人本 意识的渗透，关心每一位学生，善待每一位学生，激活每一位学生，提供机会
让学生用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去辨别，用自己的言语去表达，用自己的思想
去检验。为了让教师能够给学生创设一个宽松的学习环境，让课堂成为师生共享的乐园，
让教育闪耀人性的光辉，学校倡导教师把激情带进课堂，把微笑带进课堂，把尊重带进课
堂，把活动带进课堂，把创造带进课堂。而且成立了听课小组，对教师的平时课堂教学随
机听课，重在监督和个别指导提高。实施高效课堂，向40 分钟要质量。
四、成效与成绩
我们实行的师德师风建设措施，让老师们拥有了古典的心情，从容的气度，在思考教
育问题时，多了一点历史意识，少了一点理智的虚妄，在实施新课改的过程中，对教育理
解得更细致、更深入。在教学实践中扎扎实实的学习、钻研，反复的咀嚼、不断的玩味、
再三的琢磨，做到学、问、思、辩、行有机结合，潜心科研。让老师们拥有了发展的空间
和机会，帮助老师们丰富了工作动机，明确了努力方向，使老师们获得了更快、更好的发
“ ”展。让我们学校形成了 依法治校、以德立校、科研兴校、特色亮校、质量强校 的办学特
“ ”色。形成了有目 、有 划、有 、有 的 有法可依 的管理体系。学校各 工作有标 计 检查总结 项
章可循，井然有序，取得了优异的成绩。
五、反思
教师的成长既不是一蹴而就的，也不是永恒不变的。无论社会怎么发展，时代怎么进
“ ” “步， 学而不怨、诲人不倦都将是为人师者追求的目标。按照学校校本培训计划，以 学
生发展为目标，提高素质是根本，行动研究是方式，课堂教师是关键，有效活动是载体，
”课题研究为引领培训思路，立足校本，突出人本，构建学习型教师群体，着力打造一支
素质精良、充满智慧、充满人性，勇于实践，大胆创新的科研型教师队伍。
学校 德 工作作 篇师 师风 风总结 2
“ ”根据《中共省委教育工委、福建省教育厅关于开展 师德师风教育月活动的通知》文
“ ”件精神，我校在市委教育工委、市教育局的领导和部署下，开展了 师德师风教育月活
“ ”动。在师德师风教育活动中，学校以 三个代表重要思想和科学发展观为指导，把抓好教
师队伍建设，特别是教师的师德、师风建设放在非常重要的位置，坚持从实际出发、注重
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学校师德师风工作作风总结（精选3篇）学校德工作作篇师师风风总结1 根据县教育局的安排，为了扬长避短，总结经验，以励再战，现就我们尚村镇中心学校一学年来开展的师德师风建设工作总结汇报如下： “”我们始终遵照《中国教育改革和发展纲要》精神，提出先一步、高一层、第一流的“办学目标，大胆改革，努力探索，开拓思路，积极工作，走出一条德育为首、整体优化;管理有序、勇于改革;联系生活、强调实践;”重视素质、全面发展的具有特色的办学路子。学校全面贯彻教育方针，积极进行教育教学改革，逐步将应试教育转变为素质教育;全面关心学生的文化、健康和心理素质，注意教育的整体优化改革，坚持德、智、体、“美、劳五育并举，德...
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