小学教学工作总结
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2024-10-03
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小学教学工作总结
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经
结束了，回顾这一学期以来，我们班全体师生在学校领导的大力
支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助
下；圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现
将工作做以简单的小结：
一、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感
悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理
解水平有关。为此，在教学中，构建语义的理解、体会，要引导
学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教
师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的
碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学
生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表
不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一
步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，
体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，
开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜
地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价
值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对知识的理解和感
悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学
习提供了广阔的舞台。
二、注重课内外结合，提高求知内在欲望。
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美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。
以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会
生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训
练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效
益。”在课程改革实践中，我们已把教学的触角伸向了广阔的天
地。让学生阅读喜欢的课外书；通过这些收集与阅读，为深入理
解课堂内的学习内容奠定了基础。
其次，重视丰富多彩的实践活动。如：学习《春天》后，组
织学生寻找大自然的足迹，领略大自然的风采，探索大自然的奥
秘。
此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的
途径获得知识，培养能力。
三、形成自己的风格，培养学生的个性。
1、坚持每天早上的英语晨学，利用这段时间充分考察学生个人已
经达到的水平，通过小组长和一帮一的方式来确定每一个孩子的
真实水平，而不仅仅停留在整体上。
2、坚持向课堂要成绩，把时间充分利用好，做到充分的备课，精
心的讲课和合理的善后课。
3、坚持中午的加课，前半个小时的语文拼音、字词练习、考核；
中间彻底放松休息的半个小时；最后看电视欣赏陶冶的时间，让
孩子通过看动画片、讲故事、听古诗等等来拓宽学生的课外领
域，在交流感受中提高孩子的是非能力和评论能力。
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4、坚持学在学校，尽力少留作业，但要争取家长的全力配合，做
到高效的学习。
5、坚持字歌的比拼，通过比赛调动孩子的积极性，通过课间的一
帮一考核来确保当天的任务当天完成。
6、树立比拼意识，无论是学习还是个人养成习惯，养成比一比的
不服输个性，你好我会比你更好，让孩子每次都数数自己今天超
过了几个人。
7、尽量放手让孩子自己独立起来，由全部的帮，到初步尝试放
手，到完全放手，象叠衣服、摆衣服、整理书包、管理班级等
等。
8、当小老师，回家做自己父母的老师，看看你可以得到爸爸妈妈
的认可吗！
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小学教学工作总结光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将工作做以简单的小结：一、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性...
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