中心校师德师风工作总结（精选3篇）
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2024-07-15
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中心校师德师风工作总结（精选 3篇）
中心校 德 工作 篇师 师风 总结 1
“ ”作为一师范生，大学老师告诉过我们 学高为师，身正为范 。自从踏上三尺讲台，我
“ ” “就深感 人民教师 这一光荣称号的沉重。让我不禁想起韩愈在《师说》中所说， 师者，
”所以传道、授业、解惑也 。作为教师，知识的传播者，不仅要有丰富的知识传授给学
“ ”生，能够为学生 传道、授业、解惑 ，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行举
止，崇高的道德情操去影响、去感染学生。一年来，我一直立足于本职工作，注重师德修
养，为成为一名称职而优秀的教师在不断努力着，现就将一年来的作如下总结：
——一、爱工作 敬业
“记得有人说过这么一句话 把一件事当任务去干，那是工作;把一件事当兴趣去做，那
”便是事业。 从事教育行业，它是我的梦想，更是我未来人生道路上的事业。对教师职业
的热爱，忠于教育事业，是作为一名合格教师必须具备的职业道德。热爱教师的职业，爱
岗敬业是做好教学工作的前提。我觉得既然选择了教师这一职业，就要尽心尽力，每一种
职业都是社会的必要组成部分，不要这山望着那山高。每一个人都是平凡的，能在平凡的
岗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。通过自己的教学使学生具备了相关的知识，看着
自己付出的努力获得了回报，内心充满了成就感，在教学工作中也就有了动力。
——二、爱学生 爱生
教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是教师的责任。关心学生，热爱学生，平等对
待学生是新时期教育老师必须具备的学生观。热爱学生，尊重学生的人格，才会关心学
生，了解学生，公正地对待每一个学生，才不失师德风范。作为一名教师，所面临的是一
群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的
“ ”爱。 人非圣贤，熟能无过。 更何况是尚未成年的孩子。学生犯了错误，也不能不管。我
也常会和学生交流。让学生能够站在对方的立场思考问题，感受自己的所作所为给别人造
成的伤害，这样孩子会从内心认识到自己的错误，从而从根本上改正错误。其实学生完全
能够从你的表情和语气中感受出你是善意还是恶意。我想只要你是善意的，真诚的，真正
的热爱每一个学生、关心每一个学生。学生完全能接受你的批评和意见。
三、启智创新
作为一名教师，在传授知识之前，确保知识的准确性，应该精通教学业务。韩愈曾经
“ ”说过 师者，传道、授业、解惑也。 只有精通业务，才能将科学知识准确地传授给学生，
而不致于误人子弟。倘若学生给你提出的问题你总是不能准确地解答，在学生心中的威信
也就会逐步丧失。到那时学生对你已没有信心可言，对你所教授的学科也不可能再有兴
趣，当然也不可能学好这门课程。面对课程教学的改革，应该在授课中大胆创新，让学生
“ ”成为课堂的小主人 时，用创新的`教学方法去激发学生主动思考，主动学习。
四、修身
通过回顾和总结，结合自己的体会，我对教师师德有了更加明确的认识，师德建设是
教师个体成长和自我完善的需要。我们不能因为其它行业的浓厚的商业气息而使教师这个
职业沾染铜臭味儿，也不应该因为别人的堕落而放弃自己的追求、放松对自己的要求。在
教育改革的新形势下，教师的责任重大，教师的使命感要加强。
中心校 德 工作 篇师 师风 总结 2
划一根火柴，闪亮一下就熄灭了，但倘若用一根火柴去点亮一堆火，就可以放出比一
根火柴大十倍、百倍﹑千倍，乃至无数倍的热量。我想我们老师群体就是一根火柴，我们
在燃烧时，不但点燃学生们，还点燃了我们的人民群众，点燃中国数亿人民的心灵！我们
的教育就是一艘大船，我们教师就是那掌握人民命运大船的水手！作为师者，我会不怕困
难勇于创新，为我们的教育事业作无限的贡献，做时代的先驱；作为师者，我更应注重师
德师风，在生活学习中教会我们学生如何做人。
要使学生对教师尊敬，唯一的源泉便是教师的德和才！
师德师风建设，不同于法律，它是以善恶、荣辱等观念为标准，通过社会、学校、传
统习惯和自我的内新心来评价的。道德问题是每个人每天都要碰到且无法回避的问题。做
人要有道德，做教师更要有崇高的道德水准，要以德服人，以德育人。师者，不光要传
道、授业、解惑，更重要的是给学生起到示范作用，潜移默化，让同学们在学习生活中，
通过与老师的接触，用心体会，从中感悟。我们教授学生的同时，多与他们交流，发自内
心地尊重他们，关爱他们，同学们也会敬重这样的老师，愿意上他的课。
作为一名年青教师，学生本来就比较与我亲近，但仍有学生不会主动与我交流，大多
是敬而远之。刚开始我的心情很急躁，不知道怎么办，但经过询问学生和有经验的老师
后，我发现是自己还有很多方面没做好。比如，有时候学生做题作错了，我很生气便大声
的说学生，那样学生就产生了畏惧心理而不愿意和我交往；还有在上课时，由于很多胆小
的同学不爱举手，我也没多在意，便没抽那些学生回答问题，可久而久之学生们就没有积
……极回答问题的习惯了，而我在无形中也减少了与学生交流的机会 这以后我一改以往的
作风，加强与学生们的联系，课上课下融为一体，并在生活游戏中，教给他们很多的知识
和有趣的东西。学生们现在都爱和我在一起了，我的宿舍是我们交流谈心的密室，我那群
可爱的学生们是我心灵的阳光！
当然，教师的道德和作风，是在一点一滴中体现的。作为一名教师，在教学改革不断
更新的今天，过去的那种教书匠式的方法肯定是不再可行的了。现在的学生，比以前的学
生多了更多的想法，受外界的影响也更大，在提高素质教育的今天，我们应该用什么手段
来教育学生？
我认为，要教育好学生，杜绝学生的逆反心理、厌学情绪，让学生真正喜欢上这门学
科，尊敬老师，绝不是靠武力手段，或是体罚和变相体罚学生，应该用自己的爱心去感化
他们，孩子有时是淘气，有时是一时管不住自己，并不是真的想要犯错误。有一次在上课
的时候，我要求每个学生将自己的家庭作业本拿出来，可很多同学的作业本都不见了。面
“ ”对这样的情况，我是该停下进度来追查那个 凶手 吗？如果找到了他，全班同学肯定会群
“起而攻之，对他的自尊心应该是一次伤害。我让学生们安静下来，告诉他们： 可能是有
小朋友和我们捉迷藏呢，下课的`”时候他就会把本子还给大家的。 我不断的安慰因为作业
本不见而着急的学生，并努力说这是一个玩笑。果然，在下课的时候，我发觉不翼而飞的
学生作业本又回来了。原来是一个成绩较落后的学生自己作业没做好，而想藏了别人的，
我那些话使他知道自己错了，并很感谢我给他的启发让他改了过来！
也许这是件小事，可是我们作为一名教育工作者，就应该多着眼于这样的小事，树立
良好的师德师风，首先严格自律，时刻要注意自己的言行。教育是用心去感化学生教育学
生，绝不是去伤害他们的自尊心。
其实我们的教育就是奉献，无私的奉献！我，一位平凡的小学教师，正在用21 岁的
青春年华为人民做贡献，为教育事业添砖加瓦，使我们的教育更添色彩！
——在将来的教育工作中，立足于我的本职工作 语文教育，我将更努力的树立好自己
在学生中的榜样，引领学生们内心那盏灯，让他们在社会中去发光发亮！
通过这次师德师风的集中学习，在以后的工作中我要更进一步认真学习马列主义，及
时掌握党的工作重点方针。
我要力争做一名无愧于人民的教师。
中心校 德 工作 篇师 师风 总结 3
这学期是我任教的第五年，我担任七年级二班的英语教学。由于教学经验颇浅。因
此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过几年来的
努力，获取了很多肤浅的教学经验。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教
的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教，对教学成功与否至关重要。最初接触
教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法
令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的
教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测
出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学
的部分内容同学们以前从未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际
情况：一方面，农村的学生英语听、说的能力相对较弱，授课采用较深的'全英教学，同
学们还不能适应。另一方面，班上的同学比较活跃但学习欠积极性，虽然优良生比例大，
但中下层面也广，我备课时也没有注意到这点。因此教学效果不太理想。从此可以看出，
了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有
“ ”直接影响。这就是教育学提到的 备教法的同时要备学生 。这一理论在我的教学实践中得
到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分
“或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说： 备课备不好，倒
”不如不上课，否则就是白费心机。 我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的
时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值
得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极
性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂的一举一动都会直接
影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课
内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所
以，老师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上
无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课
受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，
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中心校师德师风工作总结（精选3篇）中心校德工作篇师师风总结1 “”作为一师范生，大学老师告诉过我们学高为师，身正为范。自从踏上三尺讲台，我“”“就深感人民教师这一光荣称号的沉重。让我不禁想起韩愈在《师说》中所说，师者，”所以传道、授业、解惑也。作为教师，知识的传播者，不仅要有丰富的知识传授给学“”生，能够为学生传道、授业、解惑，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行举止，崇高的道德情操去影响、去感染学生。一年来，我一直立足于本职工作，注重师德修养，为成为一名称职而优秀的教师在不断努力着，现就将一年来的作如下总结： ——一、爱工作敬业 “记得有人说过这么一句话把一件事当任务去干，那是工...
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