20xx-20xx学年度第一学期校本研修工作总结
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20xx-20xx 学年度第一学期校本研修工作总结
XX 年----20xx 学年度第一学期校本研修工作总结
以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理
念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动
力，是促进教育教学提高的有效形式。
本学期，我教研组坚持“以校为本”的教研形式，以课程实
施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师
和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，
在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作
用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支
持，共同分离经验，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课
件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用，效果显著。学
校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡
导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛
围，在中心校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我组
的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。
开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平
和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师
的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用
现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教
育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到
这个目的，我教研组制定了一系列的校本教研计划方案，并由专
人负责，加强对学校教师的教研指导和管理监督。
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每周各教研组有固定的教研时间，在形式上也较上期有所变
化。本期注重全乡学校联手，共同探讨研究，解决教学疑难问
题。
1、我组本期的校本教研采取教师自主学习，课题研究，集中探
讨，教学反思，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进
行。
2、加强理论学习
校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，
教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校
本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，
注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这
样，才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学
习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，采取
多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，
不断提高研究和解决教学实际问题的能力。在校本教研中我们在
学习中做到了“五个结合”，即理论学习和实际运用结合，课改
实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合；课后反思与
校本教研经验交流结合；多媒体课件的制作与多媒体辅助教学的
应用结合；校本教研与教师的业务能力考核结合。每位教师都有
自己的理论学习笔记和心得体会，每周教研时间至少观看两节课
改实验区优质课堂实录，并认真填写述课表，通过课后反思进行
经验交流，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习学习、应
用、反思、交流提高融为一体。
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3、重视教学反思。
随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与
行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评
定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出
教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自
身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常
重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。
（1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和
完善，逐步提高自身的教学水平。
（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教
学工作中的前车之鉴。
（3）记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将
解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。
（4）记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容
的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不
到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学
内容。
（5）记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，
根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，
提高自己的教学能力。要求每节课后要有反思，学期中考后，有
阶段性反思，期末有全期反思，学校适时进行经验交流，真正使
教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于
教学的整个过程中，并将反思列入教师考评。
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摘要：
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20xx-20xx学年度第一学期校本研修工作总结XX年----20xx学年度第一学期校本研修工作总结以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。本学期，我教研组坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分离经验，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教...
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