考察工作报告（精选29篇）
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2024-10-25
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考察工作报告（精选 29 篇）
考察工作报告 篇 1
一、基本情况
20xx 年 11 月 9 日至 15 日，市干部培训中心组织市区中小学
校长一行 43 人到北京师范大学厦门海沧附属学校进行了为期一周
的学习考察培训，期间全体学员参观了该校的主题教学楼、体育
训练场馆、图书馆、阅览室、教师办公室、教师放松室以及附属
幼儿园等。并认真聆听了赵凤贞校长就学校管理方面的经验介
绍。学习期间，参训的校长们还就此次厦门之行的感受、感悟、
心得体会等进行了总结交流。
厦门之行，使我们对教育本质有了更为深刻的认识，获得了
新的启迪。此次考察培训，内容丰富，既具超前性，理论性，又
具实践性。通过考察培训，为市区中小学校长提供了与知名学校
的领导直接交流，对话的机会，搭建了深入厦门学校亲身感受、
体验、学习的平台。思想深刻，见解独到的学校管理经验的介
绍，与时俱进，以人为本的学校管理理念，都给我们留下了深刻
的印象。学习期间，所有参加培训的人员认真听讲，勤于思考，
深入交流，学习了新的教育理念，提升了对教育本质的认识。同
时，在共同的学习生活中，进一步加深了认识和了解，为今后学
校之间的交流与合作打下了良好基础。
二、深切感受
1
（一）充满朝气和人文气息的校园文化
北京师范大学厦门海沧附属学校建于 20xx 年，现小学部 28
个班，每班 40——45 人，初中部 18 个班，附属两个幼儿园。一
走进北京师范大学厦门海沧附属学校，首先映入眼帘的是由顾明
远题写的“自信、自强、惟德、惟能”八字校训。随着赵校长的
指引，我们边参观边听介绍，该校优美的教育环境、完善的教学
设施、雄厚的师资力量、严谨的科学管理、卓越的创新精神，让
我们赞叹不已。通过参观访问，留给我们最深刻的印象是，学校
处处洋溢着一种蓬勃的朝气，到处充满着人文气息。校园里绿草
茵茵，典雅宁静，别致的教学长廊，墙面上悬挂着装帧精美的学
校每位教师的照片及教育感言，处处让人感受到积极向上的氛
围，分明可以看出他们的匠心独运；图书馆、阅览室成了同学们
遨游书海，探索科学奥秘的好去处；乒乓球训练场馆成就了学生
们的冠军梦想；校园真正成了孩子们向往的学园，花园，乐园。
特别给我们留下深刻印象的是学校里到处体现出对师生的人文关
爱。当教师有了愤怒想要发泄时，放松室里的沙袋是的对象；有
了委屈控制不住眼泪时，眼泪池里任你挥洒，就连卫生间里也摆
放着盆花。真可谓是，于细微处见真情，时时处处体现对师生的
人文关怀。在耳闻目睹中，我们的眼界开阔了，思路打开了，领
略了北京师范大学厦门海沧附属学校改革创新的风采。
（二）定位准确富有时代特点的办学思路
在厦门，听赵校长的学校管理经验介绍，让我们感受到赵校
长十分了解世界最先进、最前沿的教育改革发展信息，十分熟悉
2
教育政策法规，有着明确的办学思想，办学理念超前，办学思路
清晰，学校定位准确。尤其是他们采取“正调、正聘、临聘”的
人事管理模式，极大的调动了教师们工作的积极性，激活了人才
管理体制，非常值得我们借鉴。他们因地制宜、因人而宜，在家
长工作方面所采取的“个个击破、整体提升”的管理谋略，让我
们佩服。该校“精细管理、全员德育、有效教学、科研兴校”的
办学思路，让我们真正感受到这所学校不愧为素质教育的典范。
1、树立服务意识，实现精细管理
追寻人本，教育的本质就是开发人才资源，每个人都是一个
丰富的资源，教育要从知识本体转向人本体，促进人全面健康的
发展，使之符合教育规律。学校则要让每个学生都获得成功，让
每位教师都得到发展，这正是海沧附属学校的核心价值观。在谈
到这一观点时赵校长强调：领导为教师服务，教师为学生服务；
领导以教师为本，教师以学生为本，是现代学校管理的核心理
念。为了实现这一理念，学校管理者一定要关注细节，让学校里
的每一件小事都成为激励教师，激发学生的资源，正是基于这一
理念学校有了“抓细节、求变化、精雕细刻，鼓士气、长杀气、
舍我其谁”的激励性标语，有了教师发泄室，有了卫生间里的一
盆盆鲜花。校长想的就是要营造一个积极的、向上的场，把环境
打照好，把人的心理调节好，与老师成为合作伙伴，让师生觉得
学校的每一个地方都是可爱的。
2、关注学生心灵，落实全员德育
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摘要：
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考察工作报告（精选29篇）考察工作报告篇1一、基本情况20xx年11月9日至15日，市干部培训中心组织市区中小学校长一行43人到北京师范大学厦门海沧附属学校进行了为期一周的学习考察培训，期间全体学员参观了该校的主题教学楼、体育训练场馆、图书馆、阅览室、教师办公室、教师放松室以及附属幼儿园等。并认真聆听了赵凤贞校长就学校管理方面的经验介绍。学习期间，参训的校长们还就此次厦门之行的感受、感悟、心得体会等进行了总结交流。厦门之行，使我们对教育本质有了更为深刻的认识，获得了新的启迪。此次考察培训，内容丰富，既具超前性，理论性，又具实践性。通过考察培训，为市区中小学校长提供了与知名学校的领导直接交流，对...
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