培训学习报告模板（通用14篇）
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2024-07-10
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培训学习报告模板（通用 14 篇）
培 学 告模板 篇训 习报 1
转眼间培训班的课程已经接近结束,经过十一天的学习,我想我们每一位学员都有不同
的但很大的收获。对于我个人，我认为这次培训班举办的非常有意义，非常有必要，因为
它不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开阔了视野，解放了思想，打动了内心。无论
是从党校到复旦，从听课到交谈，还是从所听到所闻，每时每刻、每一堂课，都让我有所
感动和收获，许多不可言语表达的收获。加之与来自不同县市区、不同工作岗位的同学们
聚集一堂，相互交流借鉴工作经验、思路方法，较全面的提高了自己的理论水平和工作能
力。以下是这些天的几点体会：
一、多种形式的学习，提高了理论水平
作为一名年轻的基层干部，我有了一定的理论知识和工作经验，但既不够系统也不够
丰富。通过老师深入浅出的讲授，感觉豁然开朗，许多问题从理论上找到了依据，对原来
在工作实践中觉得不好解决的棘手问题找到了切入点,感觉收获很大。通过系统地学习 xx
大精神，让我强化了服务大局的意识，同时让我更清晰更全面地看到了加快乡镇政府职能
有管理型向服务型转变的意义。
总的来说，各位老师们以朴实无华的语言为我们授课解惑，对我们来说是一次难得的
学习机会，更是一次书本知识与具体工作相结合的锻炼机会。
二、不同地域的学习，开阔了视野
这一次培训给了我们接受高端教育的机会，让我们开阔了眼界，丰富了知识，打开了
思路，不仅对本地本土有了更加深入的认识，也对开放先进的城市、理念有了进一步的了
解。
复旦、同济大学教授的五堂课，让我们站在了更高的台阶上重新地认识、学习各方面
的理论知识，这样让我们站在更高的层次上看待我们的工作，看待我们的缺点和不足。
——昆山一天的考察让我有很大的感触一个地方的发展如此惊人。当我们感叹她现在
的发展成果时，我们更应想到当初为了现在的成果有多少人付出了多少的努力。我们不认
“ ”同 人有多大胆，有多大产，但一味的甘于落后、甘于现状是绝不能有现在全新的现代化
的昆山。 对宝钢的参观，让我们感受了世界五百强企业的生命力和自身文化。更认识到
一个企业并非一开始就是大企业、强企业，而都是要从小从弱做起来的，坚强的毅力、创
新的思维和团结的合作是每个企业做强作大的前提。通过对一个企业的发展过程的了解，
让我们看到了自己的影子，我们不能一直梦想着晋升、提拔，而是要在精神上更高。每个
人的人生都不是一帆风顺或布满荆棘的，所以我们要一颗健康、乐观的心来看待人生路上
所有的酸甜苦辣，只有这样才能赢来美好的明天和辉煌的未来。
三、案例的分析，警惕了自我
——培训第二天陈淑英老师给了我们一个具体的吻合我们当前身份的虚拟人物 章明，
“‘ ’ ”通过 夹缝 中的年轻副镇长这个故事，让我们认识了公章明，并为他惋惜，同时更提醒
了我们自己。章明本身业务素质、政治素质有很高，但是缺乏组织协调能力，有没有很好
的心理素质，这样两个致命的缺点让他在工作上寸步难行。
通过对案例的分析，让我们以旁观者的身份认清问题的本质所在，也让我们看到章明
的同时看看自己。给别人找问题的时候比较容易，但给自己找问题的时候往往比较难，所
以老师让我们通过查找别人问题的方式来提醒自己不要犯类似的错误。正确处理各种关系
是干好工作的前提之一。事例也告诉我们没有好的上下级关系、群众关系，最终会导致工
作无法开展，所以我们要着重注意自己的言行举止，处理好各种关系，在阳光心态下工
作。
四、前辈的座谈，找准了差距
在诸城市的考察，让我学到了很多，无论是城市的变化、社区的建设还是两位乡镇党
委书记的讲话，都让我受益匪浅。
在与两位乡镇党委书记的座谈过程中，我们学到了作为一名年轻的基层领导干部如何
把所学的理论知识应用于实际工作中去，如何在平日的工作和生活中积累自己的工作经验
和理论知识，如何处理工作中棘手的复杂的问题等等。同时也让我们看到了相比之下自己
的不足和差距。当然找出差距并非要生搬硬套别人工作的方式方法，而是借鉴别人的方法
来完善自己的方法。
结合这几天老师所讲的内容，总结出了干好工作应具备的六种能力：一是科学决策能
力，就是面对错综复杂的局面和瞬间变化的形势要有善于做出正确抉择的能力;二是贯彻
执行能力，就是面对问题能拿出行之有效的方案与计划，贯彻下去并做到全面准确、得当
有力;三是 合 能力，就是在工作中能把握大局、 衡 、 筹兼综 协调 权 协调 统顾;四是组织管理
能力，就是善于社会交往，有较高的管理水平，组织得当;五是开拓创新能力，就是要以
大无畏的精神，在旧有的经验基础上大胆尝试，做到与时俱进、科学合理;六是学习实践
能力，就是每个人要把学习当成是毕生的任务。要想把工作干得有声有色那么必须具备这
六个能力，因为作为新世纪的干部人才就要顺应时代的发展、跟上时代的步伐，只有这样
社会才能科学的进步。
这次培训无论是课堂学习还是参观考察，使师生互动还是所见所闻，都让我从没个角
度获得了知识，感谢组织部给了我们年轻干部这次学习的机会、锻炼的机会。今后，我将
尽自己所能把所学到的知识用于实际工作中，保证在政治上、思想上、组织纪律上、工作
责任上始终保持一个共产党员的先进性，用一份做人的真诚和爱心、一份政治责任完成好
组织交给的每一项工作。如上是我对这次培训学习的己点肤浅的心得，如有不当请领导批
评指正。
培 学 告模板 篇训 习报 2
有幸乘着课堂改革的春风我们进入了新一轮的教师培训，在培训期间我认真学习，收
获颇多先总结如下。
第一、理论学习;聆听专家的讲座，深化理论知识
听了来自重庆师范教授讲解了《老师的素养》，尤其是班主任的素养，给了我很多启
发，许多的来自一线老师常见的案例，使我更加确信，高效教学离不开坚实的理论做基
础，有效的方法做指导，新课程体现了素质教育的宗旨，体现了现在教育学生以学生发展
为本，关注学生的个性发展，全面发展和可持续发展的新特点、新趋势。推行通识培训，
提高教师的科学素养，有利于新课程理念的实施，有利于全面实施教学。走教育科研之
路，提高教师的科学素养，是教师重新学习的过程，对自己平时的教学是个彻底的反思和
指导，教学与科研相结合，是培养教育教师科学养的重要途径。
第二、先进教师的高效教学策略(听力教学策略，词汇教学策略，完型阅读
教学策略，写作教学策略) ，弥补了自己平时教学的死板与低效。 听了这几位老师的
讲课，我也学到了很多切实可行的办法，比如说听力教学，以前我就是为听听力而听听
力，事实上学生的效率很低，可以把听力材料中碰到的陌生词汇和高效词汇通过造句和写
作进一步熟悉本单词的运用，使之成为积极词汇。词汇教学也是有很多可取之处，特别是
写作教学，讲解的老师很幽默，给出了训练学生的写作方法等等，这一切我都很受益，我
要回到学校慢慢用之实践，探索出一条属于自己的教学方法和教学风格。
第三、聆听教科所的专家对教学目标的科学设定与表述
教学目标是教师容易轻视的环节，认为只有上好课就行了，设定教学目标只是走过
程，也是众多老师的一个难点，因此孟老师这次从教学目标着手，理论联系实际，对今后
的教学有很大的帮助。讲座围绕教学目标的意义、设定、表述方式、表述的误区与反思等
几个方面展开。雅菁老师认为，教学目标对课堂教学具有导向作用，教学者根据教学目标
“ ”来设计教学方法、选择教学手段、组织教学进程。教学目标是课堂的 指挥棒 ，是所有教
“ ” 学行为的 指路明灯。 教学目标的设定与表述是有效英语课堂教学的先决条件。教学目
标的设定要反映教师的教学思想、教学理念;学生的学习方式和教师的教学技能。教学目
标的设定不仅要解读文本，从整体到局部把握教材，更要解读学生，分析学情，准确把握
学生的最近发展区。教学目标的表述要遵循四个基本标准(即明确、具体、可达成、可检
测)以及SKA 原则(S --Skills ，K – Knowledge，A –Attitudes)和ABCD 原则(A 对象
audience、B 行为behavior 、C 条件 condition、D 程度degree)。因此，教学目标的陈
述必须从学生的角度出发，陈述行为结果的典型特征，行为的主体必须是学生;要选用具
体，明确，可操作，可测量的表述特定动作的表现性词汇;要对学习情景、工具、时间、
空间等进行规定;要有具体的表现程度。最后，雅菁老师还用几个教学目标为案例，为老
师们分析了教学目标表述的常见误区，如教学目标的主体不够明确和规范;表述用词指向
面过广、涵盖面过大，目标空泛;将教学内容作为教学目标;教学目标重点不突出;无明确
时间的限制;无表现程度的界定等。并跟大家分享了几个优秀教学目标的案例。
第四、每个组都参与说课、上课、评课活动，受益匪浅。
我是本小组上课的一位老师，经过大组内同课异构的方法，是我打开眼界，同行中老
师的优势，老师的有点，不得不感叹自己的差距，我精心备好课，认真上好这趟课，圆满
完成教学任务，我从其他老师处学到很多两点，各位老师对当堂课进行点评，提出了很多
注意事项，同时綦中的王军老师，基本功相当扎实，非常擅长引导学生的思维，南州中学
的刘老师也非常不错，一股亲和力和准确的课堂用语的表达，教态自然，这些都是我该努
力改进的地方。通过说，听，评课，让我的业务能力得到提升，我多么想有人督促我不断
向前，是自己的业务水平更上一层楼。
第五、陪训有助于同仁们的相互了解和交流，增进友谊。
摘要：
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