最新语文教师的工作总结模板(精选31篇)

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最新语文教师的工作总结模板(精选 31 篇)
最新语文教师的工作总结模板 篇 1
工作多年,要说取得的成绩,我个人觉得学期将是我参加教
育工作以来收获最大的一学期。无论从个人成长发展方面来说,
还是从对学生学业指导的效果方面来说,都取得了较大的成绩。
现总结如下:
一、秉承一定的教育理念,符合语文学科的特点进行教学
本学期我担任高一(X)、(X)两个班的语文教学工作。由于是
上学期也是我教学,因此对学生的了解方面应该还是相对较容易
些的。但由于学生的年龄在变化,他们的心智无疑也同样在发生
着变化,所以在实际的教学工作中还是不能用原有的尺度去衡量
一切,还是要根据此在学生的实际用切实的方法对待之。高一
(X)、(X)两个班因为是普通班,学生原有的学习基础并不很好,
因而在实际的教学中不能教得太难,那样他们会接受不了。我在
实际的课堂教学中,采用了由浅入深,由表及里的循序渐进教学
方法,从语言文字运用训练开始到阅读训练再到写作训练,照着
这样一个次序进行不断循环,让他们懂得语文学习的一条“千古
不变”的训练主线。
在课堂上,我并不主张“一锅端”,而是与学生达成双边互
动,在仔细倾听了学生们的感受之后,我提出一些相对有价值的
思考问题,同时紧密地与他们今后的语文学习顺利接轨。我不想
1
把他们教死,或者运用一定的模式进行训练,那样无形中会把他
们的想象力给统统抹杀掉的,这是语文教学的大忌(尽管我们的高
考辅导还是需要这种模式性的训练)。但我认为,语文教学一旦缺
少了“语文味”,那将是致命的一击,语文应该教会学生生活,
应该更多地关他们的文学审美日常语言文字的运用,而不
是一味地“灌输”。
在实际的语文课堂教学中,我能保证每一堂课都力有效,
在对学生进行“听、说、读、写”的合训练中,学生们学习语
文的热情部分学生对语文学习生了浓厚兴趣,能
及时布置各项作业。
、关爱每所教的学生,尽心尽力用心教育人
曾经质句话有教不好的学生,有不会教的
师”。但现在想想,无论样的学生,要教师方法得,还是
会有一定效果的,少不是最好,但定会是更好。
在实际的课堂教学中,我能积极发学生的学习兴趣,不
断开学生们探索领空增强学生对学习的和热情
了课堂解之,我能积极引导学生们的课阅读,帮助他们
寻找“文学经典”,摒弃有些学生的“低级阅读”之习
对在次考前5名或者考到 120 分以上者,我都赠送
本价值 50 元左右的“文学经典”,象《百孤独》《鲁迅
传》《诺贝尔文学奖金库》国当代文学程》等
有 10 余人次在本学期中获得馈赠
2
对于那些在语文学习中有问题的学生,我更是倾了关爱情
感。在一次考中,由于考时偶然发现高一(X)班的 X 同学考
试卷上密密麻麻地写上作文以
,再上,最后只留20 分钟间匆忙写作的情况
后,我更是倾了关。在课我对之进行心地
说指导。一开始觉得自己这样已经了,一时不了,也
不想了,由于这学生性上较固执时我讲话的语
有点严厉,再不听,想要作,但后来想想还是要让其改变这
习,在我一再的关心之下,这学生于“金石
开”了,渐渐照我所指导的方法去题了,成绩进步明显飞
到期考,语文成绩竟然考到 117 分的高
于教学、认工作,炼就副适应高中语文教学的本
为了进一升自我的教学素养每天坚持 2 小时的阅
读之,我还是大量的时教学课,认工作。为了
好合理的课,我时总是收大量的课稿,并能根据学生实际进
合利用,而在网络中与同们进行交流。在时的课堂教
学中,我总是充满激情进行教学,堂课都力有所收获,对学
生要切合学习实际,尤其安排好学生学科的衡。
对于那些语文成绩好的,他科有缺的同学还誓励他们
看其他学科,对于那些语文成绩不太好的,时总是想方
培养他们的学习语文之兴趣积极做好学生作业的批改工作,能
指出学生在的问题,并能根据学生个体安排不同度的作业,
让基础较的学生并不感到难。时指导学生技巧尤其
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摘要:

最新语文教师的工作总结模板(精选31篇)最新语文教师的工作总结模板篇1工作多年,要说取得的成绩,我个人觉得学期将是我参加教育工作以来收获最大的一学期。无论从个人成长发展方面来说,还是从对学生学业指导的效果方面来说,都取得了较大的成绩。现总结如下:一、秉承一定的教育理念,符合语文学科的特点进行教学本学期我担任高一(X)、(X)两个班的语文教学工作。由于是上学期也是我教学,因此对学生的了解方面应该还是相对较容易些的。但由于学生的年龄在变化,他们的心智无疑也同样在发生着变化,所以在实际的教学工作中还是不能用原有的尺度去衡量一切,还是要根据此在学生的实际用切实的方法对待之。高一(X)、(X)两个班因为是普通班,学生原有的学习基础并不很好,因而在实际的教学中不能教得太难,那样他们会接受不了。我在实际的课堂教学中,采用了由浅入深,由表及里的循序渐进教学方法,从语言文字运用训练开始到阅读训练再到写作训练,照着这样一个次序进行不断循环,让他们懂得语文学习的一条“千古不变”的训练主线。在课堂上,我并不主张“一锅端”,而是与学生达成双边互动,在仔细倾听了学生们的感受之后,我提出一些相对有价值的思考问题,同时紧密地与他们今后的语文学习顺利接轨。我不想1把他们教死,或者运用一定的模式进行训练,那样无形中会把他们的想象力给统统抹杀掉的,这是语文教学的大忌(尽管我们的高考辅导还是需要这种模式性的训练)。但我认为,语文教学一旦缺少了“语文味”,那将是致命的一击,语文应该教会学生生活,应该更多地关注他们的文学审美、日常语言文字的运用等,而不是一味地“灌输”。在实际的语文课堂教学中,我能保证每一堂课都力求有效,在对学生进行“听、说、读、写”的综合训练中,学生们学习语文的热情高涨,绝大部分学生对语文学习产生了浓厚之兴趣,能及时完成老师布置的各项作业。二、关爱每一位所教的学生,尽心尽力用心教书育人我曾经质疑过一...

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